导学案模板五年级导学案最终版

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1、18、将相和学习目标：1、认识7个生字，会写9个生字，正确读写一些词语。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，领悟3个故事的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。学习重点：感悟人物特点，理清各段内容之间的内在联系。学习准备：查阅资料，了解司马迁、他的《史记》以及《廉颇蔺相如列传》的内容，为理解课文做好准备。有条件的观看或听听《将相和》的京剧录像。课时：两课时重难点突破：预习检测：1、正确地读课文，完成下列各题。(1)看拼音写汉字。zhaojiyunnuddanqiejujueguse

2、()()()()()zhuweiheshibizhaoguoftijlngqingzui()()()()(2)读句子，给带点的多音字选择正确的读音。(D正(zhengzheng)在为(wQiw©i)难(ndnndn)的时候,有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。②这话传(chudnzhuan)到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假(jidjid)不上朝(chaozhao),免得(dQde)跟廉颇见2＞正确、流利地朗读课文3—5遍，《将相和》中的将指的是,相指的是,和的意思是,课文主要讲的是2、学习活动

3、指导:(1)边读课文边思考：每个人物的特点是怎样的？你喜欢哪个人物?为什么？并把你的理解批注在书上。(2)默读课文，试着给每个小故事加一个标题，并和同学讨论一下，三个小故事之间的有没有联系，有什么联系?(3)将和相和好的根本原因是什么?3＞学贵有疑：我有几点疑问想要与大家交流：疑问疑问二4、我搜集到的资料有：5、知识盘点：A、本课中要求会认、会写的字中，我以前就会认、会写的有:我是这样会认、会写的：所以，在生活中我们应该时时处处做一个有心人。B、本篇课文中不懂的词语，我理解的方法是,词语的意思是二、拓展阅读和氏

4、璧战国时期，楚国有一个石匠叫卞和，他常在荆山采石。有一天，他意外的发现了一块石头。这块石头虽然外表很普通，但是他坚信石头里一定有好玉。他把玉拿去献给楚国国君楚厉王。厉王叫玉匠鉴别。玉匠说:“这是一块普通的石头呀!”厉王认为卞和是个骗子，把卞和的左脚砍掉了。楚厉王死了以后，武王当了楚国的国君。卞和又捧着那块璞玉献给武王。武王又叫玉匠鉴定。玉匠和上一个说的一样，还认为是一块普通的石头。武王也认为卞和是个骗子，于是卞和又因欺君之罪被砍掉了右脚。武王死了以后，文王继承了王位。卞和于是抱着璞玉在楚山脚下痛哭了3天3夜，眼

5、泪哭干了，连血也哭出来了。文王听到这事，便派人去问卞和，说：“天下被砍掉双脚的人多得很，你为什么哭得这样伤心呢？”卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊！”文王便叫玉匠认真加工琢磨这块璞玉，果然发现这是一块稀世之宝，这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的，因为是卞和所献，于是把它命名为“和氏璧”。1、联系上下文理解词语。欺君之罪：稀世之宝：2.这块宝玉为什么被称为“和氏璧”？它有什么特点?3、《和氏璧》这个故事告诉我们4、本篇文章

6、中，你喜欢哪个人物，为什么喜欢他？试着给这个人写一写评价。三、作业活动设计：同学们，有创意的表达才是最具生命力的语言，大家不妨走进角色，走进历史，以小组为单位，扮演一回剧中的人物,将课文中的语言或丰富、或转化，使之成为浅显易懂的、极具感染力的戏剧语言，都来演一演、写一写对人物的评价课文中的故事。三、资料链接：廉颇是战国后期赵国的名将。赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。长平之战时，坚壁固守三年。后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将,遭致惨败。燕国乘机攻赵。赵孝成王重新起用廉颇，战

7、胜燕军。赵王封廉颇为信平君，任相国。赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。魏国不太信任，一直不重用。又奔楚，任楚将。最后老死在楚19、草船借箭学习目标:1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写一些词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。学习重点：通过对故事的了解，感受鲜明的人物形象，从中体验阅读名著的乐趣。学习准备：查阅资料，了解《三国演义》的作者及与本文相关的一些故事内容，为学习文章做好准备。重难点的突破：一、预习导航：认真读课文，做到读正确、读流利后，理清故

8、事的起因、经过、结果，认真体悟人物的语言、动作、心理，感受鲜明的人物形象。从而体验阅读名著的乐趣。基础达标:1、正确流利地读课文3—5遍，完成下列各题。（1）正确读写下列词语。妒忌都督迟延水寨幔子自私支援丞相神机妙算大雾漫天自有妙用饮酒取乐擂鼓呐喊（2）体会下面词语中第一个字与第二个字的关系，然后照样子写几个。动静虚实（3）区别字组词纳（）漫（）援（）妒（）呐（）幔（）缓（）护（）（4