研究过程的基本描述表

《研究过程的基本描述表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、研究过程的基本描述表论文题目《“以学生发展为本”的初中历史课程资源开发与利用的探索和实践》课题名称无课题级别a国家级b市级c区级d校级e非立项个人研究时间2004年至2005年研究学科初屮历史教学研究年级初一年级研究的主要问题描述“以学生发展为木”的初中历史教学开发与利用历史课程资源的探索与实践。课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本耍素。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育效果。课程资源开发的丰富性与运用的适切性，决定了课程目标的实现范围和实现水平。“以学生的发展为木"是新课程改革的核心思想。《课程标准》提出知识与能力、方法与过程

2、、情感态度与价值观等三个方面课程目标，其本质要求就是通过历史教学促进学生的全面发展。因此，历史课程资源的开发与利用应1韦1绕“以学生的发展”这个核心。对此，笔者在初屮历史教学实践过程小从以下几个方面进行了初步的探索与实践：（一）通过初中历史课程资源的开发与利用，让历史更加贴近学生的生活，让学生更容易地走进历史。（二）“以学生发展为本”，要求教师要重视开发与利用学生这个垂耍的历史课程资源。（三）在历史教学过程中，教师耍将促进学生“情感、态度与价值观”的积极转变与发展，作为历史课程资源开发与利用的核心目标。（四）、历史课程资源的开发与利用，要有益于培养学生养成良好的学习

3、习惯、掌握科学的学习方法与形成与端正的学习态度。（五）教师是有待进一步开发与利用的重要的历史课程资源。“以学生发展为本”的教育理念，对历史教师提出了更高的高求，历史教师不仅要树立开发与利用历史课程资源的意识，更要努力提高自身的文化修养与专业素质。教师是有待进一步开发与利用的重要的历史课程资源。研究过程描述在什么时间用什么方法解决了什么问题2004年3月学习理论与相关的材料了解课程资源开发与利用的重耍意义与现实历史教学中存在的问题。2004年至今教学探索与实践“以学生发展为木”的初中历史教学开发与利用历史课程资源的探索与实践。笔者从五个方面进行了初步的探索与实践。研究

4、中积累的主要资料或收集的数据参考书目：1.教育部〈基础教育课程〉编辑部组织编写〈〈中学新课程资源库历史卷〉〉，北京工业大学出版社，2004年2月第1版。2.钟启泉、崔允、张华主编〈〈基础教育课程改革纲要（试行）解读〉＞,华东师范大学出版社，2001年8月第1版。3.齐健编著：〈〈初中历史新课程教学法〉〉，开明出版社，2003年11月第1版。4.教育部基础教育司教育部师范教育司组织编写〈〈普通高中新课程研修手册课程资源的开发与利用〉〉，高等教育出版社，2004年3月第1版。学生作业1.学生提出的历史问题。2.学生的历史作业。3.各种历史图片、文献、文物等。4.学生家长

5、的对学生作业的评语。5.学生社区采访、家长采访记录。研究已获得的成果1、丰富了学生的历史情感体验、审美体验、精神体验。2、扩人了学生的视野。3、深化了学生的思想认识。4、潜移默化地促进了学生的全面发展。需要说明的事项2005年西城区教育科研论文编号:02D000题目：《"以学生发展为本”的初中历史课程资源开发与利用的探索和实践》内容提要：课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育效果。《课程标准》提出知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观等三个方面课程目标，其本质要求就是通过历史教学促进学生的

6、全面发展。因此，历史课程资源的开发与利用应围绕“以学生的发展”这个核心。对此，笔者在初中历史教学实践过程中从以下几个方面进行了初步的探索与实践•详见正文。主题词：“以学牛发展为本”、初中历史课程资源开发作者单位：北京市三帆中学,西城区教育研究中心历史组区（县）：西城区学校：北京市三帆屮学（师大二附屮初屮部）作者姓名:薛纪国、张汉林通讯地址:北京市西城区徳外新风街7号邮编:编号:02D000题目：《“以学生发展为本”的初中历史课程资源开发与利用的探索和实践》内容提要：课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素。没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小

7、学的实际教育效果。《课程标准》提出知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观等三个方面课程日标，其木质要求就是通过历史教学促进学生的全面发展。因此，历史课程资源的开发与利用应围绕“以学生的发展”这个核心。对此，笔者在初屮历史教学实践过程中从以下几个方面进行了初步的探索与实践.详见正文。主题词：“以学生发展为本”、初中历史课程资源的开发2页空白没用的，请掠过阅读吧哈，这2页空白没用的，请掠过阅读吧哈,请掠过阅读吧，哈哈哈空白没用的，请掠过阅读吧哈这1页空白没用的，请掠过阅读吧哈空白没用的，请掠过阅读吧，这1页空白没用的，请掠过阅读吧,空白没用的，请掠过阅读吧哈这1页