综合材料装饰画教案

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1、综合材料装饰画教案学科美术课题综合材料装饰画执教人刘晓茵教材分析本课是人教版八年级美术下册的第二个单元造型•表现的领域，从教材的六个活动内容设计上可以看出装饰居室的多种手法。通过本次活动，使学生了解并学会除去绘画以外还可以用装饰画的手法來美化居室。学情分析初中年级学生形象思维能力强，活泼好动，有较强的求知欲。对动物、花木、人物、房子等形象较感兴趣，同学们乐于学习交流。在课堂中，抓住学生喜欢观察形象的特点，激励同学巧妙构思，勇于创新，同时为学习第三单元（设计•应用）生活中废弃材料做工艺品而设下伏笔。设计思路本次活动依照教材内容进行并拓展，

2、通过教学活动引导学生掌握实物装饰画的构图、制作方法和材料特点，感受实物装饰画带来的独特的艺术魅力和创作乐趣，同吋也在认识各种材料的基础上提高学生的环保意识，培养学生的责任感，为美化居室环境做贡献。预设目标知识FI标认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料带來的装饰美感。能力目标以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本衣现技法。育标美目培养学生的审美情趣，激发学生热爱生活的情感，实现学生美化生活的愿望，培养学生勤劳节俭的美德。教学重点装饰画的特点和表现于段教学难点发现材料的美感，巧妙的选材，合理的运用教学坏节教学内容教师活动学生

3、活动创设意图导入新课利用一幅没冇装饰画的居室图片和一副有装饰画的同一幅居室图片对比，让学生找不同，谈感受，导入本课一一装饰画教师提问:这两幅居室图片有什么不同？学生通过观察思考、谈感受。通过对比，让学生认识装饰画的重要性，并激发求知欲望。教学环节教学内容教师活动学生活动创设意图1S~发交流1.身边有哪些材料可以做装饰画，它们具有哪些美感？2.用这些材料制作作品时会用哪些工具？3.材料特点是否启发你的创作思路，材料和工具对你的实施过程冇那些限制和发挥？鼓励学乞思考在材料和工具的运用上，能使人产生哪些联想?学半大胆表达自己的想法。营造互相争

4、论与探讨的氛围欣赏评述根据学生自已的想法和理解欣赏、分析教师准备的实物挂饰、课件范图。作品中用哪些我们熟悉的材料做成的？冇什么特点？1）自由生动的、不受时空限制的构图2）化繁杂为条理、化立体为平面的造型3）强调主观情感表现的色彩4）材料的美感更使装饰哑具冇独特的魅力通过例举几件范画，教师讲解其如何利用村料的美感以点、以线、以面构成画面。意境是风景装饰设计的-个特点。学牛大胆归纳，总结，了解装饰画设计的特点，猜测装饰画的制作方法。培养学生的观察能力、欣赏能力和概括能力。尊重学半的多方面建议，通过讨论处理相互意见演示导学师进行直观演示教学。

5、教师课件映示不同材质的装饰画作晶，探索与发现材料运用中的特殊美感及制作方法1）构思、选材2）制作技法：画、剪、贴、撕、搓、并列、排序、重叠等。3）调整画面总结作品中是如何通过材料的巧妙运用，来突出装饰画的表现主题。整个演示过程：师纶探究互动。教师演示利用各种材料进行构思、构图及制作。师解述在创作的过程中尽可能的达到简练、生动、富有情趣。可以创作抽象画面效果。只要达到装饰画的效果就是一幅美的作品。观看、K动，要求学4：要放开思路、不拘泥于写实，具象。各种材料”包括：矿泉水瓶与纸的创意、废旧斂瓜子壳的创意等吐艺术品的呈现,巩固学牛对装饰画的

6、特点的认识。探索创作赏析教材中的装饰画作晶，根据装饰画的特点、联想构思方法、分析构图形式、总结装饰画中色彩运用的搭配规律，制作一幅装饰画。制作提示：1）、白由组合小组，利用身边的材料设计装饰画。2）、设计新颖，制作细致，富有创意。通过课件映示教材中的作品，引导学生口C发现所收集来的材料特点，通过联想合理运用材料。自III组合小组，通过发散思维创作并完成一幅装饰画（造型具象、抽象均可），小组间可以根据需要交换材料。给学生一个口主合作学习的空间，引导学生口C去探索创作，发挥学生的想象和创造思维，教师鼓励合作，鼓励新发现和新创造。增强学生的参

7、与意识。2教学教学内容教师活动学生活动创设意图坏节展示评价学生研究成果的具体体现是木次课的FI的。引导学生联系生活实际将制作的精美工艺作品应用于现场，进行装饰，美化环境。启发学生将装饰画应用于生活的美化。将优秀作业展示给全班学生，通过为自己作品命名，提高审美能力。学生用表演方式表达作品内容，点评出选用材料的美感所在及巧妙合理运用方面。（自评、互评）总结学生作品，制作方法和形式，并对学生作品进行展/Jlo课堂小结?FP今天我们带來的都是一些生活中的废弃物，经过我们的巧妙构思、巧手制作，现在已经变成非常精美的工艺品了，美化了教室环境。没做完

8、的同学课下完成，拿回家去装饰我们的居室。下节课我们继续学习运用其他方法装饰我们的居室，美化环境，希望大家课后准备色彩颜料、水粉笔、水粉纸、铅笔等，为卜-节课做好准备。后拓展1）有爱好兴趣的学生收集更多种材料