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1、研究高考决胜高考第一部分、研究2004（一）、总体估计：1•稳定：2004年的试卷与2003年相比较，将继续坚持“三个有助于”的命题原则，体现以能力测试为主导，考查学生对所学的物理基础知识和基本技能的掌握程度以及运用这些知识分析解决问题的能力，强调理论联系实际。试卷仍将以学科内的综合为主，继续坚持“能够综合就综合,不能综合不要勉强”的原则。2.微调：2004年理科综合（新课程卷）整卷300分，物理试题110分，化学试题110分，生物试题80分，与2003年新课程卷分值相同。物理的110分中选择题7题，共42分，占38.2%.非选择题68分，占61.8%。与20
2、03年旧课程卷相比有微小调整。意味着主观题分值比由2003年旧卷的60%上升到2004年新卷的61.8%3•难度：难度系数0.45。2003年从第二卷抽样结果来看，理、化、生三科得分率比较接近，其中物理为0.37,化学为0.41,生物为0.41,物理的得分率比2002年（0.35）有所提高，化学和生物的得分率比2002年（0.47）有所降低。2004年三科总体难度目标为0.55,这将有利于减少学生对物理学科的畏难情绪。但是，作为选拔考试，我们的期望值也不能过高，预计三科中物理的难度仍将最大，争取达到0.45。试题易中难比例仍保持为3：5：2。（难度在0.7以上
3、的试题为容易题，难度在0.4-0.7的试题是中等题，难度在0.4以下的试题为难题）（二）、具体特点1.继续坚持对学科基础知识、基本概念、基本规律、特别是主干知识和前瞻性知识的考查，同时不以知识立意命题，不注重知识体系的覆盖面，而是以能力立意命题，知识能力并重。2003全卷120分中，力学和电学为100分，占83.3%。热、光、原共20分，占16.7%。估计2004年仍将以力、电特别是力电综合为主。2•新课程卷仍将以基础知识为载体，坚持把考查能力和素质放在首位，变知识立意为能力立意，促进中学实施素质教育3•仍然会加大应用型、科技型题目的份量，突出理论联系生产、生
4、活实际和现代科学技术应用，体现理论源于实践，又指导实践,应用于实践的真理。理科知识来源于生产、生活、科学实践，是以应用为最终目的的科学，物理，要以物说理、与实际结合，解释和解决实际问题，这是物理科教学的出发点，也是最终的归宿。例如:2003年第19题以生活中的碗为背景研究物体的平衡（6分），第22题联系学科前沿介子衰变的问题（6分），第24题计算中子星自转不瓦解的问题（15分），第25题是自行车发电问题（20分）,第34题是皮带传送货箱问题（22分），这些都是现实生活中的常见问题，加强这方面的考查，有利于培养学生理论联系实际的良好素质。理论联系实际不仅是中学物
5、理教学的一个原则，也是理科综合中强调的要培养学生的观察能力、动手实验能力、引导学生运用所学知识解决实际问题的能力、培养科学的实事求是态度的重要内容。也是今后高考命题之重点。4•会加强对实验能力的考查。2003年实验题（第23题）的特色受到学生和中学物理界的好评，主要体现以本为本，全面考查。04实验题会继续要求学生懂得实验原理；掌握基本仪器的使用，正确测量记录、处理实验数据；了解误差概念，正确数据等，实验内容由原来的17个增加为19个。例如：23题:首先，根据已知条件；RV二50kQ,RA二40Q,R=250Q,故可视为RV»RA,在运用伏安法测电阻时，应该采用
6、安培表外接法，电路如图甲或乙所示。之所以设计成的，这部分属（2）.操作考查，要求写出依图求R值的步骤，这是数据处理。要善于观察，分析和理解伏安曲线上产生的现象、数据。根据U-I图求R值的步骤：一是画直线，二是求斜率。在图1所示的6个点中，自左起第2点偏离直线太远，偶然误差太大，应舍去，不然根本作不出过原点的直线,这是命题者有意设计的，也是实验中经常碰见的。其余5个点尽量靠近直线且均匀分布在直线两侧。在求斜率K时，要依据K二/U//I,由于本题U、I坐标均以0为起点，可在直线上选取U、I值比较清楚的一点代入K二U/I即可。计算结果R二229Q。（3）.读出50分
7、度游标卡尺所测量的电阻材料的长度与直径分别是:（1）0.800cm,（2）0.194cm,由于50分度游标卡尺的精度为0.02mm,以厘米作单位时必须读到千分位。（4）.根据R=PL/S可得到P=nRd2/4L,将R=229Q,d=0.194X10-2m,L=0.800X10-2m代入得到P=8.46X10-2Qm,这里虽然是基本乘除运算，但每年考试结果表明，由于数字大，又有指数运算夹在其中，仍然有不少考生得不到正确解，有的是数字错误，或小数点不对，或没有按有效数字正确表示，或没有单位及单位不对，其中一个很大原因是高中学生总是懒得练习基本运算，做题习惯用计算器
8、，这是要务必纠正的问题。5.运用数学表
