美文诵读材料之六

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1、美文诵读材料之六美文诵读材料之八心与心的距离（刘诚龙）人在身边，觉得遥不可及，人在天边，觉得驻在心间；你在远方，我百般期盼，你住眼前，我十分厌烦；你和我低头不见抬头见，手与手无缘相牵；你和我从没晤面，心-与心永恒相连。这就是神奇得带点蛊惑的距离,这就是美丽得冇点迷人的距离。雾里看花，楼头望月，芳草更行更远而生，地平线在远处走近还远，长距离生发美感，牛发诱惑，牛:发想象，生发无穷的期盼与追求；鱼翔水底，蜂落蕊中，轻轻地帖着你的脸，融入你的心房，零距离使人融洽，使人亲切，使人幸福，使人与人产生爱的火花，使心与心产生情的雨露，产生真实可掬的美妙感觉。你看我时很远，我看云时很近。-•堵厚实的墙让人

2、无法进入，一张薄透的纸也让人终生相隔，咫尺天涯，对面沟壑，相邻也常是天堑；相逢當是美丽的错误，距离短短，将人生拉得迢迢又远远；短短距离，将感情推得长长又遥遥。君住长江头，我住长江尾，这端与那端，流水滔滔，白云悠悠。手与手不能相牵，梦与梦却日日相连；眼与眼不能对望，心与心却时时交错。关山千力重，阻不断绵绵的思念；水路千万里，隔不开苦苦的牵挂。距离是思念与牵挂的生产线，大批量地半产人生最真挚最热烈的爱怨交织与悲欢交集的情感。距离是块橡皮，拉长，感情才有绷紧的张力；跖离是张弦弓，拉长，感情才有冲动的欲望；距离是一根弹簧，拉长，感情才有接近的期求。如果人对鲜花已经熟视无睹，那么鲜花，你不必四季开放

3、，你可以隔着秋，隔着冬夏，待到养人才灿烂开放；如果人对鲜花已经举伞躲避，那么鲜花，你不必口口光临，你可以隔着风雨，隔着霜雪，待到冬口后才倾情明姫。在爱情缺乏激情的时候，你该耍的也许不是拥抱，而是逃离；在友情缺乏热情的时候，你该要的也许不是接近，而是疏远；在亲情缺乏至情的吋候，你该要的也许不是厮守，而是分开。零距离让人亲密，也产生摩擦；长距离产生思念，也让人遗忘。距离是烦人的鬼怪，距离也是撩人的将灵；距离是碰伤感情的恶魔，距离也是愈合情感的天使。走吧，熟悉的地方没冇风景，远方才冇梦想；来吧，陌生的地方没冇感情，故乡才是归宿。从此斥至彼岸，是路程的距离，我们不倦跋涉，在跋涉屮感受风景，感受生活

4、，感受酸甜苦辣；从此时到彼时，是岁月的跖离，我们不倦奔走，在奔走中体验过去，体验现在，体验悲欢祸福；从此心到彼心，是心灵的距离，我们不倦往來，在往來中品尝欢愉，品尝苦恼，品尝人生百般滋味皆备的喜怒哀乐。有一种距离，我们渴望抵达，那就是爱与爱的距离；有一•种距离，我们渴望出发，那就是梦与梦的距离；冇一种距离，我们渴望拉长，那就是生与死的距离；冇一种距离，我们渴望缩短，那就是心与心距离。默契世界需要默契。高山与小溪保持默契。山倒映着水，山更壮阔；水环绕着山，水更秀美。太阳与月亮保持默契。日升为昼，月起为夜，给生命缔造和卩与安宁，为人地奉献青春和火热。阴阳和济，风调雨顺，阴阳失调，等待的将是雷雨

5、大风冰雹。细泉与大海保持裁契。“泉眼无声佶细流”口冇其安谧脱俗的神韵，“终归大海作波涛”才是它真止的志向。人海总是以其容纳百川的博人敞开胸襟。零，只有和实数在一起才有意义；思想，只有和行动在一起才能发出光辉。1美文诵读材料之六红花与绿叶保持默契。红花耀眼出众，独当一面，不惧群龙无首；绿叶甘为人梯，默默耕耘，无恐后方无人。红绿互映闪耀，叶花和间成趣——风景这边独好。人与风景保持默契。冲破樊笼的陶渊明，一把锄头，一脸美髯，“采菊东篱卜•，悠然见南山”;词坛才女李清照，思夫忧国，悲悯交加，“帘卷西风，人比黄花瘦”；大诗人苏轼慧眼独具，-•句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，叫人猜不透到底是人美

6、还是湖美；王维更绝，寥寥几笔就将人、景、诗三位一体地展示了出来——“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”，简直就是一位意彖派导演。人与身体保持默契。可笑口常开，精力充沛;可延缓衰老，青春长驻；可鹤发童颜，颐享天年。身体若出了故障，生命、事业、爱情的航船就会断然搁浅。天苍苍，野茫茫，人间真情最难享。作家与灵感保持默契。才思涌泉,文急章驰，旁征博引,洋洋大观。來源于生活又高于生活，奉献给读者，奉献给生活。为了灵感，可以拧断一根胡须，可以冷坐十年板凳。文以载道，道文相合，皓首穷经者等待的不就是厚积而薄发的一刹那？将军与士兵保持默契。士为知己者死，将为誓己者谋。同仇敌肯，所向披靡，攻无

7、不克，战无不胜。官与民保持默契。民唤官为公仆，官称民为了民。公仆爱民，民拥公仆，其情切切，其理透纸。天下为公始，国泰民安久。老师与学生保持默契。师者传道授业解惑，生者自学自理自护自强自律，谆谆教导，琅琅书声，为人师表；莘莘学子，百尺竿头，更进一步。妻子与丈夫保持默契。相濡以沫，风雨同舟，同林Z鸟，夫唱妇随。尤其为妻者，“悔教夫婿觅封侯”是徳，巾帼不让须眉亦是勇。言与行保持默契。小才易骄，大智若愚。不唯书，不唯上，只唯实，