石化企业人力资源培训思路与对策

石化企业人力资源培训思路与对策

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1、石化企业人力资源培训思路与对策摘要:随着市场经济不断深入,当前石化企业面临的市场竞争日趋激烈。在此背景下,通过加强人力资源的开发与管理已经成为了行业的共识。本文将重点围绕石化企业人力资源培训思路中存在的问题展开分析,并探究出改善的对策。关键词:石化企业;人力资源;培训对策;探讨实践证明,要想在新时期下的经济形势实现良好地发展,不注重人力资源的开发与管理是行不通的。对石化企业而言同样适用,随着石化企业面临的竞争压力增大,・且行业竞争已从最初的硬件比拼上升至人才与管理的软文化竞争,因而传统的硬件优势已然无法推动石化企业新时期下的发展。对此,石化企业应当顺应时代发展和市场竞争的需要,加强自身

2、人力资源开发与管理。下文,笔者将谈一谈石化企业人力资源培训思路中存在的问题及改善的对策。一、当前石化企业人力资源培训思路中存在的问题(-)缺乏对人力资源培训的正确认识随着石化企业不断拓展海外市场,其对人力资源培训的认识也日益深刻,并在一定程度上加强了自身的培训力度。然而这与现代化企业发展需求相比,仍然显得不足。笔者认为导致这一局面的原因在于石化企业缺乏对人力资源培训的止确认识,这不仅表现在部分企业对培训工作重视不够,认为人力资源培训只会增加企业的运营成本而不愿做过多投入,从而导致企业的人力资源培训只有简单的培训。与此同时,部分企业还存在着人力资源培训是为人做嫁衣、是赔了夫人又折兵的这种

3、错误认识,如此一来必然导致石化企业的人力资源培训得不到应冇的投入,从而制约了企业的发展。(-)人力资源培训体系不健全人力资源培训体系不健全也是当前石化企业人力资源培训思路中存在的问题之一,主要表现在企业更多注重的是职工岗位专业知识与技能的培训,而缺乏诸如企业文化、思想观念以及价值观等思想文化内容的培训。这样的人力资源培训体系虽说能够有效地提升职工的岗位工作效率,但由于缺乏思想工作的建设,极易导致石化企业人才发展的不全面,从而严重的影响队伍素质的快速提升。此外,在对职工岗位知识技能的培训中,部分企业还存在着没有充分结合自身的实际制定出有针对性的培训方案,如此一来便导致了企业在投入相应的资

4、金后,无法获得良好的岗位知识技能的培训效果。(三)缺乏有效的培训评价与奖惩机制要想实现良好的石化企业人力资源培训效果,有效的培训评价与奖惩机制是不可或缺的,然而当前石化企业的人力资源培训中恰恰是缺乏这两方面的机制。以培训评价机制来说,一旦企业没有该机制便会导致其无法对培训效果进行科学的考核、评估,进而使得石化企业不能确定培训是否真的有效果。其次,石化企业没有就培训制定出相应的培训奖惩机制,在没有将培训效果的奖惩与职工晋级加薪、职业发展等联系在一起时,便会导致他们缺乏对培训的重视以及积极主动,如此一来将会致使培训缺乏动力变得可有可无。二、改善石化企业人力资源培训思路的对策(-)加强石化企

5、业对人力资源培训的重视要想改善缺乏对人力资源培训工作的正确认识这一问题,笔者认为应当从管理层做起,因为只要当他们真正认识到人力资源培训对于企业发展的重要作用,方能更好的重视起培训工作。对此,企业的培训应当先从管理层入手,组织参与相关的人力资源管理培训,使其通过培训转变观念,在学习到专业管理技能的情况下,将人力资源培训工作重视起來。对于人才流动,管理者应当充分理解“人玩高处走”的道理,并不能因此而因噎废食,重点是采収怎么样的措施防患于未然。对此,可以通过签订《培训服务协议书》规范员工培训后在企业的服务年限,把培训的投资通过学员服务期的服务回收回来;此外还可以通过薪酬奖励与职务提升相结合的

6、措施将优秀的人才留住。(-)构建起健全人力资源培训体系首先,石化企业应当转变人力资源培训体系只注重知识技能培训的局面,必须将企业文化、思想观念以及职工价值观等内容加入到培训体系中去,从构建起职工岗位知识技能与思想文化培训相结合的健全的人力资源培训。其次,通过科学的岗位能力模型分析,制定出针对不同岗位培训方案,培训内容应当将岗位知识技能与思想文化一起纳入其中,从而使得石化企业能够实现职工专业能力与综合素质提升的培训目的,以此为推动石化企业良好地发展奠定坚实基础。(三)建立起科学合理的培训评价与奖惩机制为了最大程度的保障石化企业人力资源培训工作的成效,建立起科学合理的培训评价与奖惩机制至关

7、重要。首先,在培训评价机制的建立中,要严格根据所制定的培训方案内容细分出相应的培训效果评价指标,并采取科学合理的评价方法对各项指标进行考核,从而有效地检查与评估培训活动是否达到成效。其次,在培训奖惩机制的建立中,石化企业除了将培训评价机制作为奖惩评定的依据外,还需将职工的绩效、职务晋升等与培训绩效相结合,如此一来使得奖惩机制不但能够通过科学合理的培训评价机制变得客观公正,同时与职工个人利益相挂钩更能调动其对培训内容重视以及学习的积极主动性。参考

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