经济学与管理学的区别主要体现在研究的目的上,研究目的不同导致研究视角、研究内容、

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1、经济学与管理学的区别主要体现在研究的冃的上，研究忖的不同导致研究视角、研究内容、研究方法、研究假设前提、研究发展路径的不同，从这六个方血的羌异可以理解为什么经济学理论有科学性强的优势而缺乏实用主义的精神，也可理解为什么管理学有实用性强的优势而理论体系缺乏科学性和严密性。（一）研究目的经济学与管理学两门学科区别的根源就在于研究0的不同。虽然经济学与管理学的研究都涉及资源问题，但是对于这个问题经济学长于解释“Who”和“why”，而管理学则长于指导“how”。经济学的研究目的是解释社会资源利用和配置的方式対社会经济发展

2、的影响；管理学的研究目的是桩训实现组织目标的纽织资源最优使用原理和方法。经济学产生的社会背景是社会经济资源的严重稀缺。亚当•斯密对这一经济现象进行反思，并提出自由市场能够通过“一只看不见的手”优化配置资源的解决方案。亚当•斯密所著《国民财富的性质和原因的研究》（以下简称《国富论》）一书主耍探讨的就是国家财富的起源和如何才能增加社会财富的问题。新古典经济学理论用边际效用的理论來解释为什么完全市场竟争能够通过边际效益等于边际成本來优化配置社会经济资源。凯恩斯主义则从市场失灵的角度來解释在市场经济条件下为什么需要政府干预

3、经济来实现资源的合理配置。而对通货膨胀和经济停滞并存的现实，现代经济学从政府失灵的角度解释了自由竞争市场对于配置社会经济资源的重要意义，这是对古典经济学理念的回归。经济学的发展过程显示了经济学始终対社会经济资源配置的关注。因此经济学的目的就是研究在不同的社会发展阶段为什么社会经济资源不能进行优化配置，并提出经济发展对策。管理学产生的社会背景是工商企业这一新型组织的产生和发展。如何使用组织资源，提高劳动生产率，实现组织冃标，成为当时社会的新问题。因此科学管理Z父泰勒提出了科学管理,他认为：科学管理的根本口的是谋求最高

4、劳动生产率。科学管理的产生为管理学的研究确立了发展方向。管理学的发展过程始终讨论的就是如何提高组织资源的使用效率问题。古典管理理论认为组织运用科学方法替代经验方法，通过经济利益激励员工提高劳动生产率；行为科学管理理论认为纟R织不仅应该关心员工的经济需求，而且应该满足员工的社会需求，这样才能提高劳动生产率；现代管理理论认为组织为提高劳动生产率，技术系统和社会系统应该并重，耍重视组织文化激励作用，应该关注组织内的核心竞争力和组织外部环境。提高组织资源的使川效率是冇效实现组织冃标的唯一途径。因此管理学的研究冃的就是根据组

5、织资源的使用效率情况，提岀实现纽织目标的组织资源最优使用方案。（二）研究视角经济学与管理学为了实现各自不同的研究目的，其选取的研究角度也不一样。经济学主要从经济利益的角度来分析社会资源的利用和配置问题°经济学无论是市场口由主义还是国家T•涉主义都是以经济利益作为诱导來调节社会资源。而管理学则主要是从组织激励的角度來分析纽织资源的利川问题。管理V的科学管理理论、行为科沪理论以及管理从林时期的理论都是从组织提供的经济刺激、社会需要、价值体现等儿个方而作为诱导來调节组织资源。（三）研究内容研究目的决定了研究内容，经济学与

6、管理学研究的内容因Id的不同而不同。经济学以研究一般社会资源的使用为主要内容，管理学以研究特定组织资源的使用为主要内容。一般认为，经济学是一门关于对社会资源使用方法进行选择的科学。为了减少资源浪费，增加社会财富，经济学以如何节约使用社会经济资源为研究对象。美国经济学家J.斯蒂格利茨认为：“经济学研究我们社会中的个人、厂商、政府和其他组织如何进行选择，以及这些选择如何决定社会资源的使用方式「曼昆则更简单地概括为“经济学研究社会如何管理自己的稀缺资源雹管理学是关于组织的科学。为了提高劳动牛产率，管理学以如何充分利川纽织

7、所拥有的资源为研究对象。斯蒂芬・p.罗宾斯认为：“管理是指同别人一起，或通过别人使活动完成得更有效的过程S现代管理之父徳鲁克认为管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。（四）研究方法研究内容的不同导致经济学与管理学在研究方法的运用上也有所不同。1.经济学运用解析主义的研究方法，把社会经济包含的内容区分为相互隔离的个体，然后研究个体Z间的对立关系。如将市场分为买方和卖方、供给和需求，对商品价值和价格的区分，然后再來研究彼此之间的対照关系，形成不同的经济理论。管理学运用整体主义的研究方法，把纽织作为

8、一个有机体，川系统论的观点來分析组织构成耍素之间相互独立、转化和依存的关系C如学习型纽织理论就是从系统的角度分析纽•织成员之间既相互独立又相互依存的关系。2.经济学以演绎法为主，通过从一般到个別，从逻辑或理论上预期的模式到观察检验预期的模式是否确实存在。主流经济学是前捉假设抽象程度高的公理化的演绎体系。而管理学以归纳法为主，从个别出发以达到一•般性，从一系列