给材料联想作文

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1、给材料联想作文一、提示要写好给文字材料的联想作文，旨先要理解题意。这类作文一般都是有具体题H的，如果说的一个人、一件爭或一样东西，那就可以认为要求写记叙文。如果在一个人、一件爭或一件物Z前还有“谈谈”、“说说”或后而有“感想”之类的，就要在记叙的棊础上适当发表议论。其次，要分析提供的材料。提示材料对题口常常有注禅的作用，对作文起指导作用。第三，掌握作文要求。第四，认真进行作文。在理解题把握材料，展开想象，合理构思的基础上做作文。第五，逐项细心检查。写好作文后述耍回头再看看题li、提示材料和作文要求，以便检查是否与这些要求相符。二、示例例文1根据下而捉供的情况，展开合理想象。要想象当时的

2、环境、人物的语言和神态、动作,写成一篇文章，题目可以用《一•场争论》，也可以自拟。材料：一个夏天的傍晚，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和“我”在院子里。在开展第二课堂的活动中，学校组织了各种课外兴趣小组，“我”非常乐意参加一个小组的活动，可妈妈怕耽误“我”的功课，提出了不同意见。全家人在这个问题上，展开了争论。一场争论王逸明你看过我拉二胡吗？不是吹牛，在我们学校甲，哪一次二胡独奏比赛，我都是第-•名。可是，你知道吗？我取得这样的好成绩还多亏了两年前的那一场激烈的争论呢！那是一个夏天的傍晚，门前那棵人柳树的树叶儿纹丝不动，邻居家的大黄狗也仲着舌头喘粗气。一阵阵闷热，使人们头脑都有点发昏。看来，一

3、场暴风南就要来了。在我家宽敞的大院子里，我们一家人刚刚吃完晚饭。爸爸睡在竹躺椅上，手上摇着大蒲扇。妈妈在洗锅刷碗。姐姐帮妈妈擦拭碗筷。我和哥哥在一旁聊天，有说有笑的。说着，笑着……忽然，上五年级的哥哥像想起了什么要紧事一样，急切地问我：“逸明,听说你参加了二胡演奏小组，是吗？”我兴冲冲地回答说：“是呀！昨天下午，王老师让我们报名参加课外活动小组。我最爱听二胡独奏，也想自己拉一拉，奏出个好曲儿让别人也听听……”没等我把话说完，妈妈立即插话问：“小明，你怎么也学起拉二胡来了？”我说：“课外学学拉二胡，有什么不好？”**的脸色变了，不满地说：“我看你算啦！好好学习功课比什么祁强，拉二胡能拉出

4、个'重点高中'？”哥哥看妈妈主气了，半劝说半开玩笑地说：“妈妈，你心里就有个'重点高中'，整天挂在嘴上。弟弟学习成绩棒，再能拉一手好二胡，不是更多才多艺了吗？”爸爸也接着说:“还能叫娃一天到晚光学习？课外跳跳唱唱，调剂调剂脑筋，也是好事呀！”“就你们喝的墨水多，懂的道理多！”妈妈发火了，气狠狠地：“你看人家XXX,多知道用功，连去姥姥家拜年都不去。人常说'心无二用’嘛，干什么都得一心一意的，不能分心。”她说着，让姐姐把洗好的碗筷送冋去。乂对我说：“小明，明天向王老师辞了吧，咱不参加那个什么小组。”我心里很不高兴：妈妈什么都爱管，姐姐那年停学就是她的主意。我就对妈妈说：“我不！我保证不耽

5、误学习述不行吗？……”“什么？你还準嘴！”妈妈火气更大了。正巧这时，天空远处亮了一道闪电，沉沉的雷声紧跟着也响了起來。爸爸说：“快把东西搬冋家吧！”我们就很快地转移到大北房里。爸爸笑着对妈妈说:“你关心孩子的学习，想让孩子专心专意学习，孩子也是感激你的。可是，你限这限那就不对了。你说了个'人常说'，我也对你说一个'人常说’，'磨刀不误砍柴功。'课外学学二胡，跳跳唱唱，就好像磨砍刀一样，看起来浪费了一些时间，但提高了砍柴的速度。孩子们课外活动丰富一些，学习时就会学得更好，记得更牢呀！”“就你们懂得多！”说着，妈妈笑了。我知道，这是妈妈认输了。但我还是有意向妈妈做保证：“妈妈关心我，我保证

6、学好功课，不让妈妈操心！”妈妈笑呵呵地说：“你们合伙对付我，我不管，你怎么样都行！”妈妈说着，向院子走去。在一旁一直不多言语的姐姐也笑了。“咔嚓嚓……”雷声越來越近，越來越响，闪电像一把把利剑划破了夜幕。豆粒大的雨点打在屋顶上、土地上。我们的争论却平息了。说到这里，你该清楚我的成绩与那一次争论的关系了吧！［简评］文章中的人物各有口己的个性特点。用天气的变化衬托了争论的气氛。例文2材料：时间，一个雨天的傍晚；地点，热闹的马路上；主要人物，两个少先队员。一个年轻的姑娘拉着一辆货年，车上装着几筐苹果，一不小心，一只算筐翻倒在马路上，苹果散落一地。两位少先队员帮助姑娘拾苹杲。这时，马路上还有很

7、多人。要求：请根据上面提供的材料，展开合理的想象,以《雨中》为题，写-•篇记叙文。要按照事情发展的顺序，把重点部分写具体。雨中陈建英一个雨天的傍晚，雨淅淅沥沥地下着，天地迷濛濛的一片。在热闹的马路上，两位少先队员穿着雨衣正放学冋家。这吋，有个年轻俏丽的姑娘拉着一辆小货车过来，车上装着苹杲，上而盖着一块塑料薄膜。在转弯吋，由于路滑，姑娘一不小心，“叭”的一声摔倒在地，一筐苹果也随着翻倒在地上。苹果一个个在地上滚着，姑娘很焦急，忙爬起来拾苹果。两位