结题报告材料

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1、实验主要过程第一阶段准备阶段，制定课题实施方案(2013.5-2013.12)讨论制定课题研究方案，递交上级部门审批。成立课题组，制定具体的实施计划，完成各子课题方案。查阅文献资料及材料收集。进行开题论证并修改完善方案。第二阶段实施阶段，理论研究与实践探索。(2014.1-2015.12)课题组成员在实践中进行实验和交流，全面启动课题研究，开展文献分析研究，进行家庭、社会、学校教育情况的调查组合，汇编优秀论文、收集获奖证书等，撰写阶段性小结。第三阶段总结阶段，总结和推广(2016.1-2016.5)做好资料整理、数据统计工作：完成课题研究报告

2、，汇编优秀案例、优秀论文，收集获奖证书、申请结题等。推广经验成果和典型经验。实验主要活动：课题组成员学习有关学校教育、家庭教育和社会教育结合研究，更新教育观念的相关理论，撰写有关论文，开展问卷调查，摸清我校学生德育教育的现状。以学校教育为主阵地，结合家庭、社会教育，对学生进行相关教育，探索学校、家庭和社会教育结合的教育模式，建立有利于学生成长的评价机制。计划执行情况:课题组的成员和课题负责人参照课题计划，认认真真地完成每一个步骤应该进行的实验工作，并在计划执行的过程中及时调整研究思路，促使课题研究圆满完成。研究的基本问题：通过课题研究和实施，

3、使教师切实转变教育观念，把学校、家庭、社会教育紧密结合起来，充分利用家庭教育和社会教育资源，全面推进学校素质教育整合，不断提高学校素质教育的实效性。把学校教育与创建"学习型家庭"结合起来，研究家庭教育对孩子成长的意义，探索家庭教育在学校素质教育中地积极作用。主要研究：将学校、社区、家庭教育结合起来，重点研究家庭、社区教育在小学德育中的作用，丰富学校德育资源，培养学生良好的道德品质。取得的主要突破：研究与实践证明，建立“学校、社会、家庭三位一体德育效能的研究”模式,把家长和社区领导推到学校教育工作的主人翁地位，这不但是必要的，而且是可行的，是符

4、合学校实际、家庭实际与社区实际的一种新型教育模式。实行“学校、社会、家庭三位一体德育效能的研究”模式，可以极大地调动家长和社区领导参与学校教育的主动性、口觉性和积极性，有助于大家认识一致，目标统一，工作协调，功能互补，从血把“学校、家庭、社区一体化育人”进一步提到一个新的水平。本课题的最大突破就是通过学校教育、家庭教育和社区教育三者有机结合，实现功能互补，形成整体合力，提高学校的德育水平“社会、学校、家庭、自我”四位一体教育主题班会记录胜利小学徐宝媛一、班会理念：通过这次主题班会活动，使同学们了解“四位一体”教育方略，深入理解“礼貌、诚实、感

5、恩、爱心、责任、自尊、自强、乐群、善学、尚新”十个关键词的含义，真正懂得“十个关键词”的重要性，并在今后的学习生活屮用好做到。二、活动目标：1•认知目标：十分清晰掌握“十个关键词”的含义，并把这些关键词记入脑海。2.情感目标：深入理解“十个关键词”，指导自己知道是非对错，。3.行为目标：在学习和生活中时刻按“十个关键词”严格要求自己，并切实落实到行动屮。三、课前准备：板报；班会PPT；文字资料（故事、格言）；节目（相声、歌舞、朗诵）四、主要环节（一）板块1：播放幻灯片配合班主任讲解通过班主任介绍让同学基本掌握“十个关键词”的内涵和意义。板块2

6、：相声表演以轻松幽默的相声表演形式让同学们深入理解“I•个关键词”，强化概念。板块3：手语歌曲舞蹈表演“感恩的心”（-）诗歌朗诵：《啊，母亲》同学自己写的诗作为主题班会的首档节目突出伟大的母爱，使整堂主题班会的主旨精神得到升华。从祖国母亲对每一个炎黄子孙的殷殷之情到自己的母亲对孩子无私的爱和奉献，是同学自己用心去描述，情节感人，让每一位在场的同学都能体会到世界上最伟大的爱-一母爱。（三）游戏：你知，我知请家长和同学一起上台，回答儿个问题，如：对方的生最喜欢的食物，最喜欢的颜色，最讨厌的行为，最喜欢的休闲方式等，看一下父母对子女和自怒对父母这两

7、大家庭最基本要素Z间的了解程度，特别是作为子女，同学是否只知道自己需要什么，而不懂得关心他人，主持人的临场发挥和引导作用极其重耍，要让每一位同学了解关心父母就要从了解他们做起。一句问候，一句关心都是维系家庭温馨和爱的桥梁。（四）歌曲联唱：妈妈，再爱我一次；爱的奉献；牵手等利用多媒体播放一些新闻片断，如：有的孩了残疾了，父母如何倾家荡产带他到处治病；一个已是屮年的男子的跨国寻母记等；述冇我们身边的故事，如：父母亲顶着烈日为孩子买参考书，参加高考咨询等，用强烈的视觉效果，让在场的每一人感受到爱的力量。（五）讨论：我们该怎么做由主持人事先设计的几种

8、场景，女口：有比较好的异性同学经常打电话；同学沉溺于网上聊天；重要的考试成绩不理想等，让学生提出他们会怎么处理以及希望家长如何帮助他们，然后让家长提出他们的处理方法