考试说明研究心得孔华敏

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1、考试说明研究心得——化学夯实基础发展能力磐安中学孔华敏2011年5月主要调整：考试内容有如下微调：主要是删去了“了解氨基酸与人体健康的关系和了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用”的有关内容。另外，冇两处内容表述上略有修改。备考建议：1•以教材为依据，围绕《学科指导意见》、《考试说明》展开复习，明确考什么；分析样卷和近儿年的高考试卷，明确怎么考。切莫剑走偏锋，专钻偏题、怪题。2•把落实“双基”放在首位，尤其要重视基本的实验知识和技能，并注重核心知识的内在联系，将其系统化、条理化、网络化，形成合理的知识结构。我省的高考题和样卷屮都出现较多的新情景试

2、题，由此来考查学生的化学学习能力，如2011年样卷第13、27、28、29题，教师在复习小，应帮助学生发展在不同情景中的信息提取加工，运用“双基”解决问题等能力。扎扎实实地进行第二轮专题复习及第三轮综合冲刺复习，第二轮的复习重点是进行专题复习，针对第一轮复习中反馈的学生普遍存在薄弱知识内容和题型、重热点知识内容进行专题辅导和训练，达到完善学生知识网络体系，优化学生思维品质的目的。我们将必考的内容分成十个专题进行，着重进行学科内知识的适当综合，建构知识框架和认知序列系统，重点是着眼于主干知识、提升能力、辨析概念、梳理、串联科学系统的知识网络，总结小范围

3、内的综合问题的解题方法和技巧（守恒法：如电了守恒、原子守恒，差量法：如体积差、质量差，以及极端假设法、分摊法、方程式叠加法的应用等），注重能力的养成。我们在第二轮复习中重点在提高能力上下工夫,目标瞄准屮挡题。复习过程屮还进行相应的专项训练。第三轮的综合冲刺复习是主要进行高考适应性模拟测评和冋归课木、查缺补漏、归纳提高并强化答题的规范性。利用模拟训练，让学生熟悉并适应2011年高考试卷的考试形式及试卷结构，认真检查口己在木学科复习中存在的问题和薄弱环节，力求尽快完善，稳中求进。力求使全体学生都能掌握《考试说明》中所要求的化学知识，在基础上综合，在综合屮

4、提咼，提咼应考能力。3•关注新增内容，重视样卷信息。例如近三年样卷和两年高考卷均出现了亚硝酸盐和平衡常数的考查，因此在复习屮不可忽视。4.加强化学用语的教学和文字表达能力的训练。化学用语是学习化学的工具，必将持久地受到新高考关注。统计数据显示，在填空题中，70%左右是用化学语言來答题的，复习中要特别注意书写的规范性以及化学用语的准确性。从学生平时的考试试卷及高考的评卷结果來看，学生的文字表达不尽人意，缺乏化学索养。学生的文字表达大体都很差，表现在不切中耍害，含糊不清，不具体明确,化学术语不清晰等，造成了每次考试都要出现不应有的失分。因此在平吋的复习训

5、练中，应抓住典型例题，先理解，然后让学生一字一句说出來，最后逐字逐句写出来。文字叙述既要尽可能流畅，乂要符合逻辑，专业术语必须要求表述规范,达到言简意赅，冋答问题要切中要害。只有在整个复习过程中加强化学用语的教学和文字表达能力的训练，加强教学的规范化和训练的规范化，注意法定单位制的执行和冇效数字的运用，加强学生心理素质的培养和应试技巧的指导，在规范化上狠下工夫，才能最大限度地提高复习效率，达到最好的复习效果。5.平时注重对学生学习方法的指导。平时要对学生特别是学困生进行统摄思维和发散思维、止向思维和逆向思维、定势思维和求异思维等的指导和训练，耍让学生

6、口己总结归纳知识点，将各章各节的知识点在整体观念的基础上进行重新审视，举一反三，达到豁然开朗，融会贯通。子曰“温故而知新”，从而引导他们建立起主动的、正确的思维模式，启发学生在分析问题时会调用信息和使用信息，然后重组信息解决问题。将方法、练法相结合。这样才能提高复习效率，使学牛能独立思考，面对新情境题口特别是探究实验题能善于分析和处理，充分培养学牛灵活应用所学知识处理新情况、新问题的能力。