“办学生喜欢的学校”实施方案

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1、石莱中心小学“办学生喜欢的学校”实施方案为进一步落实泰安市教育局、新泰市教育局开展的“办学生喜欢的学校”主题活动，深入实施“素质教育质量效益双高工程”，更加有效地提高学校办学水平和教育教学质量。我们制定本实施方案。结合我校的办学基础、办学特色和发展方向，不断地探索实践，使“办学生喜欢的学校”成为踏踏实实推进学校发展的一种长效机制。此次主题活动主要是设置学生喜欢的课程、构建学生喜欢的课堂、培养学生喜欢的老师、开展学生喜欢的活动、营造学生喜欢的环境。一、前期工作多方调研，获取信息，明确办学思路，确立办学方向，争创学生满意的学校（本项工作主要由教科室完成）为了能真实地了解教师在教育

2、教学过程中的行为和教师在学生和家长心目中的形象，促进学校办学水平的提高，本学期开学初，我们从以下三个方面设计了调查问卷：（1）如何做老师喜欢的学生（2）如何做学生喜欢的老师（3）如何做家长满意的学校。学校将调查问卷发放给每位老师、学生及其家长。我们把这三个方面调查的情况，进行汇总、归类，根据反映出来的问题，制定学校的办学方针，争创学生满意的学校。二.主要做法K深化课程改革，开发学生喜欢的课程。（本项工作主要由教科室完成）学校课程建设是学校办学理念显现的过程。我们在充分分析资源现状的前提下，构建学校课程总体框架。学校安排：科学教师注重开发实验与实践、生活相联系的校本课程。思品教

3、师注重开发乡土文化或风俗人情相关的校本课程其他学科教师注重开发课程延伸与拓展的校本课程大队部开发系列德育课程我们从学校的实际状况和学生的实际需要出发，积极构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，开发校本课程立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。既能做到课程的延伸又能让校本课程生活化，体现学生的自主实践性、趣味性以及知识性。2、构建高效课堂，打造学生喜欢的课堂（本项工作主要有教导处抓）把“高效”作为课堂追求的目标。让学生喜欢学校和教师，要从根本上改变教育行为，大力推行生本教育，把追求短期指标的课堂转变为追求人的发展的课堂，从而实现教

4、育教学改革的富有生命力的发展，促进学教育方式的转变。积极构建“一案三歩”主体课堂教学模式，深入推进课堂教学改革，构建优质高效课堂，提升课堂教学质量，打造学生喜欢的课堂。鼓励先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教。采用个人小组和班级多种方式的自主学习。学生对于知识的掌握，是基于自己的思考，在互相启发、质疑当中进行的。课堂上教师的作用和价值，体现在最大限度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。教师的最高境界是“不见自我”。教师的核心任务不是自己“教”，而是组织学生“学”，服务学生“学”.使学生学得积极，学得生动,学得高效，学得快乐。当学生在课堂上有了体会和收获，

5、塔门的学习兴趣会空前提高。总体要求是：以学案为载体，一案贯通，三步相触，生生互动，师生互动，教学一体，教学相长。让学生统筹规划课内外学习时间，使课前、课中、课后形成一个有序高效的整体，课下有序，课上主动,循环推进。根据“一案三歩”主体教学模式，我们提出了教学中的三个“高效”：高效课堂、高效自习、高效作业。高效课堂是核心和关键，强化课堂展示，突出互动合作，深化探究点拨，当堂检测反馈，注重能力落实。高效自习是前提和保障。高效作业是巩固和提升。推动“高效教学”的研究与实践，目的是促进教师的教学理念、教的方式和学生学的方式发生变化，教学的关注点由“怎样教”转向“怎样学”，教师体现了其

6、在学生学习过程中的引导者、参与者、合作者者的地位与作用。学生在学习中的主体地位得到了突出，学习方式发生了较大变化，在学习过程中能够较大程度的获得积极地情感体验，较多的享受到学习的快乐，教学效率、效益和效果得到明显的提升。3、促进教师专业发展,争做学生喜欢的教师一方面抓教师的专业发展（教导处具体做这项工作，定期召开教学论坛）一方面抓教师的师德建设（大队部具体做这项工作，组织多种形式师德活动）■专业发展•进一步充实完善教师专业发展档案。它包含教师规划版块（教师的基本信息；包括教师个人的简历，教师和教学的基本信息及个人的三年专业发展计划。教师的自我发展规划等）；教学版块；学习研究版

7、块（参与的进修或培训活动；正在和或已经阅读的书目及读书心得或摘抄；教育教学故事与叙事；其它的学习机会与收获等）；反思版块（教学日记、教学札记、与学生的心灵对话、优秀的教案设计、精彩的教学实录、教学案例与论文、学生作品、教学反思笔记、自我的成长史分析）；评价版块；管理板块。记录平时工作的点滴，在工作中反思，在反思中提高，以此来提升教师的专业发展水平。•加大对学校各学科教研组长、班主任的培训工作，提高学科教学及学生管理水平。•注重对教师更新课程理念的培训。专门编排、印刷了全国各地知名课改名校的课堂教学模式，