(新人教)成都市第二次诊断考试语文试题

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1、成都市2007届高中毕业班第二次诊断性检测题语文第I卷（选择题共30分）一、（12分，每小题3分）1.下列各组词语中加点的字，每对读音完全不一致的一项是A.蹊跷/独辟蹊径••B.埋怨/隐姓埋名••C•扁平/一叶扁舟••D.呼吁/长吁短叹铜臭/乳臭耒干••孝悌/感激涕零••对峙/有恃无恐••筵席/垂涎三尺拙劣/咄咄逼人•••自诩/栩栩如生•••歼灭/纤尘不染••渎职/穷兵麒武2.下列词语中没有错别字的一组是A.坐落宣泄绊脚石涣然一新B.报歉蓄养实名制集思广益C.眷属惬气白内瘴前倨后恭D.装订融洽按揭款仗义执言3.下列各句加点

2、熟语使用恰当的一句是A.为了让公司业绩再一一个台阶，他经常深入基层，为计算器质聚的不断提高而处心积虑。••••B.在国企改革过程中，国有股怎么，涉及多方利益，牵一发而动全身，因此必须慎之乂慎C.人型咅乐剧《金沙》在香港葵青剧院唱响，美妙的音乐让观众入乡随俗，渐渐觉醒于古蜀文明••••之中。D.就你干的那些少儿，我个管三土二十二就可以把它弄清爽！谁像你几天也拿不下来。4•下列各句中没有语的一句是A.窗口服务行业，耍制定相应的行为规范，以促进从业人员养成良好的职业习惯和敬业奉献精神B.成都老百姓和海内外游客在天府广场不仅口J以

3、感受到巴蜀神韵，还可以感受到民族文化的永恒魅力之所在。C.冇关专家表示，中国加快制定国家气候战略与中国以及世界气候日益变暖导致生态环境恶化冇关D.口前，本市将陆续向全市所有参加综合社会保险的农民工免费换发《综合社会保险卡》。二、（9分每小题3分）阅读下面的文字，完成5~7题让鱼和蚂蚁“飞”起来鱼和蚂蚁会飞行吗？这种奇特的现象在中国科学家手中成为了现实。前不久，西北工业大学的科学家解文军等在实验中用声将鱼、蚂蚁等活着的小动物悬浮起来，且不对它们造成明显伤害。其实，科学家早就做了将活的动物悬浮起來的实验。1997年，莅的科学家

4、们用超导磁石使-只活的青蛙浮在半空。青蛙本身是一个非磁体，但通过电磁石的磁场而变得有磁性。1996年H本在磁场悬浮实验中，利用一个金属盘子将体重为142公斤的相扑运动员悬起。相同的原理也被用于研制磁悬浮列车，现在使用的磁悬浮列车多用电磁场來实现，但它们的原理是一致的。用声波悬浮物体的理论早在20

5、比纪30年代便己提出。解文军等在这次试验之前曾利用超声波将密度很人的金属钩球悬浮在空屮，2001年，《自然》杂志对这一研究成果的评价是：“这种无容器的、将物体悬在空中的方法可应丿I］于研究和制备新材料。”实际上他们只是巧妙利用了声

6、波。在实验中，上面的声发射端发出声波，声波抵达的声反射端后被反射回来，反射回来的声波与继续向反射端传播的声波重叠，如此就形成了驻波。驻波不会像声波一样向前运动，只是在原地上下振动。振幅最人处叫波腹，振幅最小处即看上去静止不动处叫波节。只要把鱼和蚂蚁等小动物放到波节处，它们孔就停止在这个位置了。进行实验时，只要先调节好反射端到发射端Z间的距离，波节位置就是固定的，这时只要用银子将蚂蚁、和小便等小动物放在这个位置就可以了。飘浮在空屮的时候，这些动物都显得比较紧张，蚂蚁手舞足蹈地企图四处游走，瓢虫也使劲拍打着翅膀，人心所向想飞越

7、。但它们的身体并没有受到伤害，不过小鱼的活力显然受到了一些影响，因为离开了有水的环境。那么，如果声波达到一定强度，是否有町能将人也悬浮起来呢？解文军说，实验证明，声悬浮原则上可以悬浮起一定体积和任何固体和液体，他们实验中悬浮的动物有地上爬的、水屮游的以及犬上飞的，但是小动物的尺寸都不超过1厘米。这是因为，声悬浮的原理决定了悬浮物体的尺寸必须小于半波长。对超声波段，可以悬浮的物体尺寸不超过1厘米。目前还没有看到能够悬浮像人这么大尺寸物体的声悬浮器。那么，为什么要进行动物声悬浮实验呢？一定程度上讲，这可以模仿失重条件下的环境对

8、人的影响，比如太空行走会给人的骨骼和组织带来哪些影响。虽然，1=1前用超声波将人悬浮起来尚有困难，但让一些小动物通过这种途径进行悬浮已经成为现实。从这一点上说，这项工作的最大意义或许是产生了惊人的广告效应。“当你将一只青蛙或一个草莓漂在空中，你就能感觉到这件事情带来的爆炸性影响。”奈梅亨大学磁悬浮实验室的科学家说。5.下列对“声悬浮实验”的说明正确的一•项是A.解文军等科学家做的声悬浮实验，对实验中活着的小动物的健康没有影响。B.在解文军等科学家和口木科学家的实验屮，补悬浮物体都是靠产生的磁场的磁力悬浮起来的。C.解文军等

9、科学家做的声波悬浮活的动物及具他物休的实验，目的是研究和制备新材料。D.在声悬浮物体实验中，就算声波达到一定强度，被悬浮的物体尺寸仍然会受波长的限制。6.下列符合原文意思的一项是A.解文军等人利用超声波将很人的金属球成功悬浮之前，已经何人提出了声波悬浮物体的理论。B.声发射端的声波反射回来，与继续向反射