校园文化示范校材料

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1、修身启智“礼”“理”并辉校园文化建设示范校申报材料西安市长安区第四中学是陕西省标准化高中，省级平安校园，市级文明校园，市级园林化单位。公立办学发韧于1918年的长安第八高等小学，私学可追溯到1620年前后。学校位于闻名遐迩的长安细柳府君庙遗址。学校现占地面积86.2亩，建筑面积32262平方米，现有学生2000余人，教师173人。近年来，学校把校园文化建设作为提升办学品位、促进学校可持续发展的基础性工程来抓，充分挖掘地域文化，加强对教育本质的把握，提取传统文化和现代科技文化的精髓，着力熏陶、渗透与行动，打造“礼”“理”文化，坚

2、持校园文化建设与教育教学质量相颉顽的发展之路，不断创新并寻找适合学校发展的新模式。学校的人文气质浓郁，教师幸福指数上升，学生整体素质明显提高，连续多年被评为长安区教育教学综合评估优秀学校，办学质量得到老百姓的认可。一、深化认识一一校园文化建设为人的终极发展奠基学校是濡养人、发展人的场所，学校的根本任务就是促进人的全面、特色、健康成长与发展。而校园文化就是能够让人的这种发展具有持久性与继承性，经过长久地积淀形成一种学校精神，甚至影响一个人一生的做人做事风格。而学校教育的三个层面，知识层面、审美层面、精神层面，前两个层面目标的实现

3、最终要靠第三个层面内驱力的推动。高中教育虽处在基础教育的顶端，但本质上还是基础教育。所以,高中校园文化建设必须肩负为人生奠基的使命，让“人文”和"科技”这两个人类发展的核心元素驻入其中，这样素质的平衡与潜能的唤醒，才能得以实现；才能更好地促进人的全面特色发展。二、明确内涵——校园文化建设的核心元素季羡林先生指出：我国目前教育存在三个缺失：“缺乏做人教育，缺乏传统历史教育，缺乏创造力教育。”这一论断也切中高中教育的弊端。所以，我们以此为切入点，思考我校校园文化建设的基本定位，从地域文化、传统儒道文化和科技文化中挖掘具有恒久价值的

4、元素，凝炼成校园文化核耻，学思习行”；校风：“立人以礼，达人以理”；教风：“学而不厌，诲人不倦”；学风：“行贵求真，知重究理”。以具有生长精神的树为载体，以树为中心元素的校徽彰显我们办学的基本理念。心价值理念。“礼"、“理”文化，形成我校的校训：“礼义廉三.坚持原则一一校园文化建设遵循之法则1•发展性原则我校校园文化以师生的全面发展、共同发展、和谐发展、特色发展为基本原则。2.颉顾性原则我校坚持校园文化建设和教育教学质量提升相颉顽原则。文化是软，质量是硬，只有软硬兼施，才能提升品位。2.独特性原则我校有独特的地域文化、校史文化

5、，生源师资状况与其他学校的差异，决定我们以错位竞争培育特色品牌。3.象征性原则学校的育人理念要靠环境和标识来承载，要靠这些承载物昭示和引领。4.活动性原则校园文化承载方式有静态也有动态，动态形式更容易将校园文化精神根植其中。四、实施办法一一校园文化建设突出渗透与行动1.建立长效机制把校园文化建设作为不断提升学校办学品位的长期工作来抓。建立了以校长为组长的校园文化建设实施机构，历届校领导班子在校园文化建设方面做了大量的工作，干部调整换人不换责，保障了校园文化建设实施的连续性，将之纳入学校章程和中长期规划之中，逐步实施。2•探求实

6、现路径我校校园文化实现的基本路径是，把要求内化成习惯，把习惯升华为素质，把素质积淀成文化。即按照要求一一习惯一一素质一一文化，四个逐层上升的台阶逐步实现。第一步主要包括环境建设和制度建设；第二步让理念和制度的落实成为师生的自觉行为；第三步则无须外在的约束与强制，其良好的习惯已经表现在言行之中；第四步则凝化为学校精神，足以成为代代传承的优良文化基因，经过若干代人的共同努力，在承接中发展，在发展中提升，在提升中逐渐积淀。3•挖掘校史资源西汉周亚夫驻军细柳虽有四说，我们据《长安史迹纪略》中《柳营试马长安西》文考，其地当在我校所在地细

7、柳镇。《史记》中关于周亚夫驻军的那段记载彪炳史册，启慧后人,这就是其严整的治军故事；追求精神传统的传承是文化的使命。我校所在之地是唐高祖为礼部侍郎崔铉设立“崔相祠”之所在，德化普众，延绵千年之后，以府君庙为载体而兴私学，清朝苏淞总兵梁化凤曾在此就读。1918年国立府君庙小学诞生于此，若办学从此计，我校已有近百年办学历史。我们把这些宝贵的人文资源呈现在校史陈列室、呈现在学校中心广场的巨石上和学校立德楼的大厅展板上。师生入校可见，日渐熏陶。4.视觉文化设计视觉文化系统是校园文化最直接最显性的承载方式。校徽意涵。我校校徽为橙蓝两种色

8、调。橙，热烈，代表人文，既寓雅正贵之意，又兼生机与活力元素；蓝，深沉，代表科技，寓广深博之意，更寄梦想与智慧，情怀与精神。人文与科技为人类腾飞的翅膀。图案中心主体元素为树，契合“教育即生长”的理念。从透视角度，树为四棵，象征四中。树外方框切之，方为正，正而雅，雅而礼，礼而贵，