校长论坛材料改进版

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1、艰难探索辟蹊径，特色教学领风骚苇元沟中学李平为落实科学发展观，促进教育发展，柳林县教体局教研室组织了本次“校长论坛”，其主要目的是：借助“校长论坛”这一平台，共谋柳林县教冇改革大计，共商教冇发展人事，进一步明确办学思想，提高校长素质，推动教育均衡、规范、特色、优质发展，全面提升教育办学质量和办学水平。社会发展的午伦滚滚向前，面对当前错综复杂的教育形势，我们在高呼“加快教师专业化进程”的同时更应理性地思考校长的专业化发展。两年来，苇元沟中学的发展见证了我的成长。下血结合苇元沟中学的实际情况，谈谈我对学校管理及校长专业化发展的一些粗浅看法。一、正确的办学理念，

2、明确的发展口标苇元沟中学坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，学校各项制度的制定体现人文化。教育教学的过程管理力求粕细；教学评价标准的制定进行公开的研讨；我校已从规范筲理走向创新管理；长期坚持以激励教师为主方而的激励化评价。学校的发展目标是校长实施管理的灵魂。苇元沟中学树立“做柳林强者，创吕梁-•流”的学校H标，通过充分调动广大教师的积极性，使大家在实现H标的过程中人人都“动”了起来。多年來，在几代人的共同努力下，在新课程改革浪潮的推动下，在“走出去，引进來”的学习思路指引下，我们及时总结、及时更新，学校逐渐形成了口成一体的教学同案”与“三清教疗”相结合的

3、教学模式，在实践中走出了一条自主创新的教学路子，并于2010年成为吕梁市课改先进集体。近年来，在各级领导的带领下，以“吸取别人先进理念，结合木校具体实际”为主导思想，以师牛共同进步为教学目标，以教师深钻教材为背景，以学牛自主学习为主旋律，以教、学方法得法为发展动力，力争在山区中学中红旗不倒，永立前沿。数年来，我们从以注重老师讲授为主的授课方式转变到以学生自主学习、合作探究为主的新型教学方式。尽管在此过程中曾出现过不少闲惑，些许疑问，但我们始终相信“实践是检验真理的唯一标准”，用自己的教学、自己的学生验证着一切。二、先进的学校文化，独特的群体思想只有优秀的学

4、校文化才能孕育出优秀的学校教育，学校文化是学校在长期的办学实践中，经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成的独特的东西，它凝聚在学校所拥有的办学思想、学校精神、管理制度、校训、校风、学风等深厚底蕴Z中，能够为学校和个人捉供可持续发展的原动力和支持力。梁启超先牛说，文化是一种茶垢，它需要以时间的延伸來逐渐积累。苇元沟中学多年的办学经验积淀已使它形成了自己独特的文化，学校以“厚徳博学，创新超越”为校训，倡导“形式多样，注重实效”的教风，形成“勤勉上进，讲究方法”的学风，形成了自己独特的品牌。我们充分利川各种场合、各种方式，想方设法让先进的教育理念和科学的教育

5、价值观得到全校的教师的认同，故终变成学校群体思想，从而形成学校特色鲜明的教育氛围。一所誉满社会的学校是靠精神站立的。当这所学校靠精神站立起来时，所有的努力都变成自觉、自动和自发。无论是教师还是学生，每个人都会倾其所能，倾其所力。从最初的注重包装到现在的关注实质，从教师“我的课堂满堂灌”到学生“我的课堂我作主”，从只注重传统教案到尝试创新教学，从贫乏的学校文化到丰富的群体思想，我们一路走来，在历经坎坷的同时收获了文化建设的累累硕果。我们用自（2真真切切的行动书写了柳林县山区教育的一个传奇，得到了家长的普遍认可，赢得了良好的社会声誉。三、人性化管理方式，专业的

6、职能团队良好的管理是一所学校得以健康发展的关键因素，苇元沟中学以人为本的办学理念形成人性化的管理方式。“制度约束，人性管理”是苇中的管理特色，日常管理讲究人性化，注重工作实效。人性化管理，也形成了木校师生高度的自觉性和“教学第一”的学校精神。教育管理的最佳境界是想大问题，做小事情。近年来，学校从小事着手，一点点改变课堂、改变教行。从教冇的日常生活改善开始，把教冇改革的出路落实到日常教冇教学工作的一点一滴，坚持月检、月考，落实“三清教育”，强化精细化管理，提高了管理绩效。教师是决定学校各项工作能否成功的关键因素因为他们是学校各项管理工作的终结实施者，如果没冇

7、全体教师的认同、理解和配合，如果没有教师在行动上实现着职业角色,学校各项管理工作走偏方向或者流于形式也是在所难免的，所以必须重视关注教育者的个体利益。近年我校一直让教师参与学校制度的制定与管理，形成制度入手与人性化管理相结合的新型管理模式；建立了科学合理的评价机制和奖惩制度；在工作中也充分发挥了中层的职能作用。内此我校的管理机制是一个全民参与的管理机制，全体教职员工都具有主人翁的责任感。苇中的教师具有中国农村教师所共有的优秀品质，他们安贫乐道，乐于奉献；他们刻苦钻研、忘我投入；他们只顾负出，忽略回报。也许他们守着的是清贫，但他们放飞的是希望。一群年轻人在这

8、里挥洒着他们的青春，他们关注时政，勇于创新，他们牛活简单，思想活跃