王爽走进残疾人的世界教案

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1、《走进残疾人的世界》教案潍坊八中王爽一、活动背景：综合实践活动课与其它学科的不同在于，教师可以根据学生的实际情况，结合学校的各种资源，依据学生现实需要，设定研究主题。从而更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生参与活动的主动性，更有效的为提高学生能力，培养学生综合素养而服务。本学期，我通过对学生日常观察，本着从学生实际需要为!11发点,为培养学生良好的行为习惯、增强学生的社会责任感和健康的心理素质，确立了“走进残疾人的世界”这一主题。并引导学生围绕这一主题对周围的残疾人情况进行调查、分析，从多角度去确立研究方向，采取多种学习方式参与活动，培养学生的多方面能力。二、活动目标：教学目标

2、：知识与技能：1.通过调查、访问、收集资料等前期活动，培养学生对社会现象、社会中的人、事、物等的观察力、社会交往能力、主动获取资料的能力。2.通过活动，使学生了解到残疾人生活中的种种不便及他们身残志坚的精神，同时认识到关爱的力量。过程与方法：通过“查、说、看、议、找、想”等活动唤起学生的情感共鸣，在了解一一体验——理解一一关爱的过程中，进行感情升华,激发学生对社会奉献爱心的情感,树立关爱残疾人的思想。情感态度与价值观：通过对残疾人的了解、体验等活动，发展人际关系，培养关爱他人，特别是加强对残疾人的关心和帮助的高尚情操。教学重点：体验残疾人在生活中的真实困难，了解、帮助、关爱残疾

3、人。教学难点：引导学生产生情感共鸣，感受残疾人生活的不容易，学会关心帮助残疾人。三、教学准备：布置学生利用课余时间，通过多种渠道、多种方法调查有关残疾人的各方面资料。经过分析整理，由全体同学共同投票，我们确立了四个主要的研究问题，分别是：残疾人现状，导致残疾的原因，国家和社会各界对残疾人的关爱措施，以及收集身残志坚的典型事例。接下来，把全班划分为四个小组，每组认领一个任务，在课下做细致的调查研究，把研究结果以“调查报告”的形式呈现，并在课堂上向其他小组展示汇报。四、教学过程：（一）、激发情感，导入新课活动：体验残疾人的生活——无声的音乐会师：同学们，课前老师想请大家先來欣赏一场

4、精彩的音乐会，让我们一起来聆听、感受。同学们，这样的音乐是精彩呢，还是有点遗憾呢？（遗憾，听不到声音）是呀，这么多熟悉的乐器，盛大的场面。却听不到美妙的音乐，多么令人遗憾啊！但是，就在这片蓝天下，有的人许多年甚至一生都听不到声音，他们是谁呢？生：聋哑人师：聋哑人，只是残疾人中的一部分，你们还知道哪些人属于残疾人呢？生：（自由发言）师：所谓残疾人是指，像他们这种在身体结构上丧失某种功能或者心理上存在某种不正常的人，称为残疾人。残疾人是生活中的不幸者，这节课就让我们带着真诚的心走进残疾人的世界。去聆听他们的心声，感受他们的生活。（二）、走近生活，了解残疾人师：课前我们每个小组都认领

5、了各自不同的任务。下面就请各小组把你们课下搜集到的有关残疾人的资料展示给大家。有请1组。1组组长：大家好！我们第一小组认领的任务是：调查残疾人的现状。下面就请我们组的同学给大家介绍一下我们的调查结果。生1：生2：教师小结并引入二组研究的话题。第二小组同学汇报。2组组长：大家好！我们是第二小组，我们认领的任务是：调查残疾人的形成原因。根据我们组同学的调查，造成残疾的原因主要有以下儿点：生1:生2：教师小结并引入三组研究的话题。第三小组同学汇报。3组组长：大家好！我们是第三小组，我们认领的任务是：调查身残志坚的残疾人故事。下而就请我们组的同学给大家讲述以下几个人的事例。生1:生2：

6、教师小结并引入四组研究的话题。第四小组同学汇报。4组组长：大家好！我们第四小组认领的任务是：调查社会上对残疾人的关爱措施。下面就请我们组的同学给大家介绍一下我们的调查结果。生1：生2：教师小结，导入下一个环节一一体验活动。（三）、亲身体验，理解残疾人师：虽然，社会各界对残疾人都付出了关爱。但是，残疾人在生活中遇到的困难和内心所承受的痛苦却是我们无法想象的。只有我们亲身体验过他们的痛苦才能懂得如何去帮助他们，今天就让我们一起来体验一下他们的生活。(1)活动一：体验盲人每组选一名代表，通过体验活动感受盲人生活中的不便。(1)活动二：体验聋哑人每组选一名代表，通过体验活动感受聋哑人生

7、活中的不便。(2)活动三：体验肢体残疾的人每组选一名代表，通过体验活动感受肢体残疾的人生活中的不便。(3)活动四：终极体验老师请全体同学原地站起闭上你的双眼眼睛，进一步体验。通过终极体验，让学生的内心与老师产生共鸣，从而真正地体会到残疾人生活中的不方便。(四)、共同行动，关爱残疾人教师总结：同学们，很多事情在我们看来只是举手之劳，对残疾人来说却是一种奢望。给残疾人一个搀扶只需你付出一只手的力量，给他们一个公交车上的座位，只需你付出多站一会儿的辛苦，爱护他们的专用设施，只需你付出绕一点弯路的时