提高计算能力的方法

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1、I一、发现问题，改变学生认识I为了让学生认识到计算的重要性，我首先在学生中开展了二丽动：让学生自己搜集计算中经常要犯的错误，以两个周时间为准帀以每位同学自己进行，也可以通过小组合作一起找，两周后上亦砸记录，包括出错原因，看谁找的认真，错因找的准。学生的积极，甌调动起来了，也就把问题抖落了出来：(1)题目看错抄错，书写潦草。6与0,1和7写得模棱两可；(2)列竖式时数位没对齐等；(3)计算时不打草稿；(4)一位数加、减计算错误导致整题错；(5)做作业时思想不集臥〒从一些学生的计算错误来看，“粗心”的原因有两个方面：二见由于儿童的生理、心理发展尚不够成熟，另一方面则是由于没有养成良好的

2、学习习惯。第一方面是个自然成长过程，第二方面则可以融相应方法进行培养，所以在引导学生分析原因的同时，要把培养爭生良好的学习习惯突出出来，这是提高计算能力的关键，也是素质較看的基木要求。二、培养学生良好的计算习櫃做题计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦章尊不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保iifT雍计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。1•看：就是认真对数。题冃都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点：①抄好题后与癒核对；②竖式上数字与横式上的数

3、字核对；③横式上的得数与竖軒的得数核对。2•想：就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔繭E下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有祓看简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求筷73•算：就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，冠潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对弄?条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。4.查：就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理;其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；再更对计算中途得到的每•个得数和最后的

4、结果都要进行检查和演竄厨I此，培养良好的学习习惯是防止计算错误,提高计算能力的重要途径。三、培养学生口算能力，切实打好基础口算是主要靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式，它是计算能力的重耍组成部分，所以，耍提高学生的计算能力必须打好口珮基础。1•为了提高学生口算的准确率和速度，我根据学生知识结构，有意识地让学生记一些特殊数学的组合，女山和是整十、整百的两不薮（73和27,98和2等）；积是整十、整百的两个数（25X4,125丈8等）；这些计算结果的记忆，不但对提高学生的计算准确率有很天的帮助，而且大大地提高了学生的计算速度」1.每堂课上安排练习。每节数学课视教学内容和学生实际，丑择

5、适当的时间，安排3〜5分钟的口算练习，学生每人准备一个本（口算天天练），这样长期进行，持之以恒，收到了良好的效果。2•多种形式变换练。例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等，提高学生的应变能力。