滕勇自查材料

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时间:2019-10-20

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1、党的群众路线教育实践活动对照检查材料营口市第一叫I学滕勇根据中央、省委《关于深入开展党的群众路线教育实践活动实施方案》的总体要求和具体部署,口开展党的群众路线教育实践活动以来。作为一名党员教师,启负着教卩育人的重要责任,我坚决拥护党中央深入开展党的群众路线教育实践活动。认认真真“照镜了”,老老实实“正衣冠”,重点杳摆自己的问题和不足,深层次剖析问题的原因,认真考虑幣改步骤和有效措施。通过系统学习理论,认真对照检査,深入进行党性分析,在分析评议阶段工作的基础上,对照党性分析材料,结合党组织的评议意见

2、,认真学习理论,深刻剖析根源,确保达到口我教育,自我提高的目的。我个人通过学习、查摆、对照,检查了白己工作、学习、牛活的各个方仙有一些缺点和不足,现将侑关情况向党组织报告如下。存在的:匸要问题:1、形式主义方而,个人学习意识还不够强。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多,缺乏持Z以恒口觉学习政治理论的精神。例如政治学习中,每次的政治学习的笔记都认真抄写,但是在写的过程中没冇深入理解学习其中的内容,只是一味的为完成任务做机械运动。2、官僚主义方面,服务样众意思差。作为为一线教师服务的部门,有时候

3、会因为个人原因没有及吋跟教师沟通造成一些小麻烦,因为个人能力和客观条件的限制没有能够做到人人满意。但是最终我都会以口己的方式给予安抚或是尽力安排。有时候安排工作也是怕麻烦没冇亲自通知到个人而是发短信或是打电话,冇时候教师没冇及时收到短信,给工作造成了一点麻烦。3、亨乐主义方面,有时候安于现状,进取精神不够。欠缺创新意识,没有充分发挥主观能动性,局限于领导布置什么做什么,有吋产纶的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。工作虽然每天忙忙碌碌但是身心没有完全投入进去,有的工作都是领导布置下来才去完成,没

4、冇想在领导前做在领导前。忽视了工作的积极性、主动性、创造性。还冇工作屮有些工作反复做,没有-了新鲜感觉得已经熟能生巧,精神懈怠,工作激情明显下降。4、奢靡之风方而,无论是盛世还是混乱的年代,奢靡之风不可长。作为年轻人我们向往享受口由、快乐。例如不论节假日述是周末很多时间我们经常朋友家人吃饭、唱歌、出门旅游,花钱没有节制。还有部分吋间打打小麻将,在学校食堂吃,有剩饭菜的现象。没有继承老一辈的艰苦奋斗作风。存在不够朴素、不够動俭的问题。5、师德师风方面的问题,有时候言行举止没有想到作为教师在学牛•血而

5、的形象问题。有时候的言行举止也没有给学牛作为教师的庄重和威严。虽然现在提倡和学牛们打成片,但是作为教师应有的师风还是要保持下去。以上存在的问题所产生的主耍原因:1、个人学习意识还不够强,思想上放松了理论学习和世界观的改造。导致学习上不够主动,缺乏持之以恒的学习自觉性更谈不上马列主义、毛泽东思想的立场、观念和方法。政治理论和业务知识缺乏造成的工作粗糙、缺乏深度,政治理论和业务学习不深入、不透彻,有时候学习的自觉性、积极性和主动性不足。创新意思、进去楮神不够强。2、没有加强服务群众意识,工作中存在按部

6、就班创新意思不强的现彖。对身边事,身边问题关心少,关心不足,关心不够。为一线教师群众设身处地想到的少,服务群众一线教师缺乏真功夫。没行把百分百的时间和精力都投入到工作屮去,奉献精神和敬业精神不够。进去精神不强,进取心不足,对本职工作投入的时间、精神不够。3、生活重要要保持思想道德的纯洁性,正确对待权力、金钱、名利,在牛:活上艰苦朴素,勤俭节约,不奢侈浪费,不追求享受。今后努力方向和整改措施:1、加强理论学习和世界观的改造。进一步端正学习态度,改进学习方法,理论联系实际。认真学习马列主义、毛泽东思想

7、、邓小平理论和“三个代农”重要思想发展观,并应用其立场、观点、方法来解决工作中的问题。特别是在理论联系实际、指导实践上下工夫,不断提高理论学习的效果、实现理论与实践相统一。2、加强党性锻炼和修养。今后要以身边先进的领导和教师为榜样,在思想作风上、学习上、工作作风上、生活作风上,拉高标杆,从严要求白己,树立无私奉献,艰苦奋斗精神,从每一件小事做起,从眼前事做起,加强党性锻炼和党中央高度保持一致。加强事业观念、群众观念、自律观念。3、进一步改进工作作风,加强服务意识。工作中耍迎难而上,通过实现学习方式

8、、工作理念、工作手段和工作机制的创新,最终达到工作成效的不断捉高。要不断总结和完善工作经验,开创工作新局面。进一步强化群众观念,强化服务意识,真心实意地、尽力而为地,脚踏实地地多为一线教师、学牛办实事。4、纶活上坚决杜绝铺张浪费,多一点吋间充实自己的头脑,提高自己的索质和休养。平时上下班多使用自行车或搭乘公共交通工具,家中所使用的物甜只要能用则多用儿年,既节约又坏保。5、教师的一言一行都是学生关注的方面,起着-•种潜移默化的影响作用。作为一名教师在学住面前树立良好的师徳师风形象來带

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