浅谈安全培训方法的创新

《浅谈安全培训方法的创新》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈安全培训方法的创新包头市劳动培训中心洪秀摘要女全培训方法必须适应女全生产的需要，女全培训方法的创新，探索i条符合女全生产师资教育培训的特点和教学实际情况的教学模式，为提高女全生产培训的教学质量，以上升到道徳建设的高度來认识，确立创新的目的和目标，提供安全培训的保障。关键词安全培训方法创新国家安全生产监督管理总局令第3号，《生产经营单位安全培训规定》：“生产经营单位从业人员应当接受安全培训，熟习有关安生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识,掌握本岗位的安全操作技能，增强预防事故、控制职业危害和应急处理的能力”。“煤矿、非煤矿山、危

2、险化学品、烟花爆竹等生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员，必须接受专门的安全培训，经安全生产监管监察部门对其安全生产知识和管理能力考核合格，取得安全资格证书后，方可任职”。对生产经营单位从业人员，包括生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员进行安全生产教育培训进行了进一步的规定，安全生产教育培训不仅是保障生产经营活动安全地进行的客观需要，而且是安全生产法律、法规的具体要求在实践生产活动中的体现。如何进一步提高安全技术培训的针对性和实际效果，是面临的重要问题。下面，我以国家安全生产监督总局批准的二级安全培训单位的实

3、践者，谈谈在安全教育培训方法上，我们是如何创新的，供同仁参考。一、将安全教育培训工作上升到道德建设的高度来认识说到道德建设即包括思想道德，又包括行为道德，可以肯定的讲思想道德指导行为道德，而行为道德又反过来证实思想道德的垂要。从安全教育培训的对象来讲，如把安全教育培训工作纳入职业道德规范建设范畴，我们在实践中重点放在了行为道德，这样通过培训，在返回生产岗位后有利于广大学员用工作标准、行为标准、來规范约束口己的行为，发挥学员在安全生产过程中的思想保证作用。要引导学员认识到一人违章，可能多人受害，会给家庭、社会带来极大的危害。要将遵章守纪、按章作业

4、上升到职业道德的高度来认识，真正树立起“违章可耻，遵章光荣”的荣辱观，树立起遵章守纪是对个人、家庭、企业和社会负责的观念，从而把安全生产方针变为工作时的自觉行动。做到“不伤害自已，不伤害别人，不被别人伤害”一旦职工接受职业安全道徳观念，并在生产中指导行为，它就会发挥比规章制度以及经济手段更强大的力量。二、安全培训工作创新的目的和目标安全教育培训是企业安全管理工作的重要内容，也是伴随企业管理全过程的一项经常性工作。在安全教育培训中，首先变“说教型”为“交往型”。过去，长久沿用的主要教学方式，就是一支粉笔，一块黑板，我说你听，耳口相传，忽视了学生在

5、教学活动过程中的主体地位，忽略了学员年轻活泼的特点，致使他们对学员的枯燥性的生厌情绪，甚至出现教师在讲台上辛辛苦苦讲，而学生都伏在课桌上呼呼大睡,双方互不搭界。要克服这种现象,我们的教学方式必须改革，要把“说教型”变为“交往型”。即把教学过程由教师讲，学员听，变成师生交往，相互提问，共同发挥的互动过程。其次，变以讲为主，为动手操作为主，注重理论与实践的结合，加强学员动手能力的培养，因此，需减少课堂讲解，增加实训。第三，变传统教学手段为现代教学手段。21世纪是信息技术时代，课堂的书本知识已不能满足学员获得知识的需要，如媒体、网络，是他们获取知识的

6、重要渠道和途径之一。因此，要大力推进信息技术在教学过程屮的普遍应用，为学员的学习和发展提供丰富多彩的教育坏境和有力的学习工具。所以安全培训工作的方式、方法应该多样化。我们在实践中采用了学习课程安排、精细课堂讲授、经典案例教学、精辟论述解析、权威随堂讲授、先进的教学理念和科学的培训模式，一改过去“一言堂”的沉闷培训方式、方法向着“诚信、高效、优质、专业”高端培训模式靠近。首先确立目的：提高我们现行的教学质量和教学水平，提高各类法定培训人员的参培率，提升我们对安全培训教学工作的指导地位。再就是确定目标：通过创新安全培训方法的使用，对于特种作业人员来

7、说，通过我们的培训，能会安全操作，懂安全操作，能遵守安全操作规程，杜绝受培训者违章作业，减少因操作失误而造成的安全生产事故。三、具体创新安全培训的方案（1）在对培训对象的培训需求进行详细分析的基础上，安全生产师资培训教学模式在必修课程方面既设置了安全生产方面的内容，又设置了教育教学法的内容。同时特意为学员设置选修课程，给予他们较大的自由度，使他们能为自己日后的授课量体裁衣，从而有利于钻研相关的安全理论和安全技术知识。如对生产经营单位主要负责人采用独立办班培训。针对生产经营单位主要负责人工作繁忙，参培率不高的现状，可以采取灵活机动的培训方法：“函

8、授与面授相结合”即至开班前，事先把培训教材分发给学员，让他们先自学，然后利用双休日进行面授，每次二小时，从而有效地解决工学矛盾。在开班时以互动教学让负