材料作文结构模板

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1、议论文常用结构模板优秀议论文常见美点：正确深刻的观点，丰富新颖的材料，华丽的文采，清晰的结构布局。常见的论证结构，选择适合自己的一两种即可。模板一：并列，横向展开。总分总，引本结。中心论点确定后，用并列关系给分论点或论据作排布，从不同侧面不同角度去析理。重点：一般不少于3个分论点，也可2个，详例和概例结合。一般在段首，也可在段尾，或衔接过渡句。分论点各自独立，不能重SZ，不能相互包含或相互交叉。论证从不同角度选择论据，使文章丰富严谨。例文：《提升语文素养课堂教学做主》语文学习是一种终身学习，语文素养的提

2、升也贯穿着每个人的一生，那么对于中学生來说，提升语文素养的途径是什么?我认为主要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢?我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。首先，“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《沁园春•长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀;听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪边;听同学们探讨《记念刘和珍君》，我们感受到了青年的热血和执着。聆听老师声情并茂的讲解，欣赏名家感人肺腑的朗诵，我们提高了审美情趣，增长了欣赏水平，语文素养在倾听中慢慢

3、提升。其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样，成为提升语文素养重要的手段，受到了同学们的喜爱。在《再別康桥》的朗读屮，我们体会到了浓浓的不舍情思;在《屮国梦》的演讲中，我们体会到了祖国的繁荣昌盛;在“能否以成败论英雄”的辩论中，我们体会到了哲思的巨大魅力。在说屮悟，在悟屮提升语文素养。再次，“读”作为提升语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中的比重最大。我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏，感受语言之美;我们对《拿来主义》进行思考和领悟，感受思辨之强;我们対《宇宙的边疆》进行阅读和理解，感受着自然之神秘

4、。通过这些优秀篇章的赏读，我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力，进而提升了语文素养。最后，“写”是语言表达运用的重要方式，心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考都可以在写作中呈现，没有“写”，语文素养就无法从根本提升。我们写作《难忘的瞬间》，表达生活的感动;我们写作《霜叶红于二月花》，描绘自然的美景;我们写作《我心中的孔子》，赞美先贤的智慧。写作完成了语文素养的提升。这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的，这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养最有效的途径。当然，除了课堂有效教学Z外，课外的大量

5、阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。模板二：递进深入（层递展开）强调逻辑关系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。一般是有一个能探讨得比较深入的问题，注意说服力。基本运用：1.为什么（导致现状发生的原因，背后的社会根源），怎么办（在此现状下怎么做，可举例），联系现实的角度，弓I,析，联，结。2.摆现象（概述），找原因（表层到深层，由个人到社会），解决方法（123条），回扣现象，层层深入，步步推动。析议引。点明屮心，层递论证，回扣屮心，适合任务驱动题目。例文：《自己觅食乃立身之本》对于动物来

6、说，无论低级的还是高级的,都要像马克思所说的先解决物质生活资料——“食”的问题，然后才能涉猎其他。而在“觅食”这一点上，“任何外来的帮助也不能代替本身的努力”，所以，树立自己觅食的意识、提高自己觅食的能力，实乃立身之本。有一种寄居魏，它不但“白住房”，吃的也是坐享海浪带给的食物，于是，它只能饥一顿饱一顿、有上顿没下顿地在朝不保夕屮艰难度Fl,即使不夭折，也长得又瘦又小,成不了大器。原因何在？自己不觅食，一味接受煬予的结果。而南美洲的鹰却不同。它们鸳猛强悍、爪坚喙利，翅刚健而富有弹性，体健硕而不乏敏捷，捕

7、猎时或一飞冲天，或直射大地，百发百中。然而，这种高超的觅食本领绝非天生,是鹰妈妈“残忍”地迫使孩子练就的。在雏鹰刚长出翅膀时，妈妈要啄烂它们的羽翼,让翅膀再次发育，使Z更丰满有力。在刚学会低空飞翔时，妈妈会叼起雏鹰飞向高空，然后狠狠地抛下悬崖,逼迫孩子振翅飞离巢穴，去独立觅食生存。就这样，这种鹰才在弱肉强食的动物世界里,拥有傲视万物的一席之地。其实，不仅动物里有寄居蟹一族和苍鹰之辈，世间同样有令人讨厌和值得点赞的人。据报载，有年轻的小两口，他们生了孩子后，还赖在父母家里白吃白喝，一家三口一齐啃老，害怕经

8、受社会上的艰辛，父母催促也不去找工作。请问这两位，父母百年后你们怎么办?如杲年轻人都这样，家国希望何在?还有一些吃青春饭的女人，她们以色事人，不学无术,好吃懒做,只想过寄生虫一样被包养的生活。试想,等到她们人老珠黄、风韵不再，恐怕免不了凄凄惨惨戚戚吧!可见，及早培养自己觅食的意识和能力，是何等的重要啊！清代书画家郑板桥有句名言：“流自己的汗,吃自己的饭。自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”清代康熙年间，贵州巡抚刘荫枢告老还乡，用一