材料妙用教案

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1、教学设计表章节名称《材料妙用》计划学时1课时学习内容分析《材料妙用》是属于设计•应用的学习领域，本课主要旨在使学住善于发现身边的材料，懂得利用身边的废弃材料來制作有价值的物品，培养创新能力。引导学生善于发现美、创造美。启发学生的创造思维以及动手能力。、加强学生环保意识和提高学生的综合素质。学习者分析学牛观察能力很强，对身边事物的敏锐度高，学主的动手能力与设计感不强，合作能力也有一定的捉高。因此本节课会对学主的动手能力进行进一步的加强。教学目标知识与技能：让学生感受不同材料的质感，了解材料的使用方法，掌握设计制作的要领。过程与方法：培养学生的创新改造能力，提高动手制作能力以及

2、小组合作学习能力。情感态度与价值观：加强环保意识，对废弃材料冇更多的新认识，提高综合素质。体验创作的乐趣。教学重点学牛感受、发现身边材料不同的质感，并在设计实践中巧妙运用，以表达自己的创作意图。教学难点灵活的运用材料的质感，色彩等。教学过程1.启发谈话，分析材料。把学牛收集起來的材料放置在一•起。教师请学生谈谈牛活中有那些废旧材料，再把收集回來的材料进行分类。大致可分为七类：(1)纸类材料。纸是最方便、最基本的材料，它具有优界的定形性和可塑性，工艺简单，是工艺制作常见的材料。纸的工艺有：剪纸、折纸、纸雕、纸塑四种。(2)布绳材料。各种布绳材料都是软性材料，可以构成千变万化的

3、软雕塑來。①布料工艺。布的表现手法有：扎系、折叠、包缠、剪切等。②线绳工艺。各种线绳的表现手段非常多，一•般有：编织、系结、缠绕等。(3)竹木材料。如果说纸、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤、果实则是天然的造型材料。其优点是：加工容易，质量轻，既有硕性又有软性。(4)泥石材料。它包括泥造型和石头造型。(5)泡塑材料。可以利用废弃的炮沫、册料纸等进行造型。(6)金属材料。金属的种类很多，但一般在立体构成与雕塑的联系中常以铁、铜、铅、铝为主。2.教师示范。师生合作完成作品欣赏教师范作和学生作品。3.学生创作，教师指导。4.学生作品展示和评价。(1)全班作品展示。(2)学生参观

4、式评价(可针对创作意识、想象的巧妙、画面的构成、情节的联想等方面)。(3)组内互相交流评价，互相提出修改意见。如何让材料“妙用”在我们的口常生活中，材料随处叮见，各种材料的材质、性能、形状会给人的视觉心理上产生不同的感受。材料的构成可唤起吋代的联想，如：石器时代、青铜器时代、钢恢时代、塑料时代与合金时代。随着科学技术的发展，新的材料还在不断的出现，丰富的材料也带来了丰富的信息，使材料的构成具冇造型的生命力。情景描述：木课分两课时，我今天上的是第一课时，木节课第一部分的内容编排是对材料的展示，我通过一个手工的名族娃娃启发学牛探索发现各种材料。学牛通过对材料的感知，培养自己对材

5、料的兴趣，了解材料的质感、特性等。教师在教学手段上建议从直接认知的方式入手，让学牛看看、说说，从情境教学入手激发学生的学习兴趣。第二部分是各种材料做成工艺作品，从纸类材料、竹木材料、金丿瓜材料等的作品都有，展示的作品以实用性和趣味性为主，这样的安排不仅让学生更加亲切，而且增强了学生学习的兴趣。提供了不同材质的手工艺，让学生摸一摸，感受质感,重量的不同。木节课重点讲解了纸类材料的变化应用，有剪纸、折纸、镂空刻等。我述着重示范了材料组合的脸，不是口己一个人单独完成，我请了几个学生帮助我一起做头发和装饰，做到了师生Z间良好的互动。教师在教学时不仅要把握对材料加工时的皋木要求，更重

6、要的是传授新的创作理念，培养学生对材料的运川和造型能力。第三部分是4人一组创作作品，在纸袋上装饰各种材料组合的脸，完成生生之间的互动。虽然在制作过程小对纪律有所彩响，但是孩子们都在讨论跟制作有关的话题，乱中有序。最后进行展示评价。反思和分析:在制作中，我发现学纶对材料的质感和色彩的运用还是比较好的,最后的作品在色彩搭配上很美观。但是材料的运用变化比较匮乏，一共9组，只有1组的学生运用到折纸。剪纸虽然每个组都做到了。但是没有剪镂空，2年级，3年级都有剪花边，剪窗花，我以为孩子们都能剪出镂空來，这是我教学上的失误。应该在教师示范的时候，再自己示范一些简单的折纸，和镂空窗花和花边

7、。整节课学生们举手发言比较积极，学习气氛好。