材料学院两委会学习石秋杰老师事迹材料

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1、材料学院两委会学习石秋杰老师事迹材料2011年11丿」20FI晚上21:00整,材料学院第五届两委会全体部长以上成员在F109顺利开展学习石秋杰老师的活动,会议由刘听老师主持。通过播放一段介绍石秋杰老师生平事迹的视频,刘听老师再进一步介绍了她的事迹,大家了解到在生活中她是一个贤妻良母,化疗都一宜隐瞒着家人和学校,工作上一丝不苟,对学生认真负责,在临走之前都还在批改学生作业现将两委会学生干部学习材料规整如2第一部分:各部发言办公室主任李欣讲到我们要学习老师的善始善终、坚韧不拔,自强不息的精神,学生干部要全面发展,选择了就有这份责任。组

2、织部部长陈加骐说道看完了Z后,石秋杰老师的非凡的毅力,坚强的意志,大量有力的学术研究都很值得学习,学习她那种积极向上的态度。自律部部长严寒讲到我们要学习老师无私奉献的精神。以后在为人处事方面都应该秉承这样的思想。外联部部长赵嫣然谈到口己之前对石秋杰老师的事迹了解的不多,直到学习完之后,自己心生佩服,在精神上,特别在意志力上得到学习,讲诉了自己Z前跑步、带操有些松懈,以后做事一定要把精神状态调整好,提高工作效率。文艺部部长唐晓秋称赞石秋杰老师的职业道德很高,我们也要抵抗压力,尽力做好每一件事。背后的默默努力换来了她有的成就。体育部李志

3、诚和青志刘夫才都谈到了今后要勤奋努力的工作、学习,守得起这份责任。权益保障部部长王会东说以后我们要木着服务的精神,抛弃口己的利益,而考虑集体的整体发展。学习指导部部长李敏谈到前人告诫今人,要好好的活下去,活着的价值取决于自己。科技创新部部长郑超凡谈到遇到困难,把压力转化为动力,才能把事情做好。素质拓展部部长赵兴旺就现在很多人是“长立志,但不能立长志”的状态,希望自身能够向石秋杰老师学习得到锻炼提高。报道组组长谭思民讲到自己身兼多职,以前会抱怨学生干部工作量多,工作压力大,看着石秋杰老师患病多年仍然坚守岗位,口己很微不足道,不要给自己

4、找借口推脱.宣传组组长张帅讲到趁年轻就应该多去承担,相比老师而言,口己的辛苦根本不算什么,但一定要重视自己的身体。摄影组组长胡愿学习了态度方面的转变。老师是凭借着对工作的热情一宜支撑着口己,我们要化被动为主动。团委副帖记柯慧概括了三点:1、干一行要爱一行;2、身休是革命的本钱,要好好对待自己;3、死者已矣,生者可慰。团委副书记涂松林学习石秋杰老师以下三点:1、生命。或重于泰山或轻于鸿毛是对待生命的态度2、精神。学习刻苦、乐观的精神3、身份。尊师重道,理解老师的辛劳。学生会主席王博劝诫我们要效仿石秋杰老师的精神,引导学生工作的正确方向

5、,践行它的可贵精神。刘昕老师关于学习石秋杰老师三点体会:1、坚韧不拔的意志。将此意志过渡到学生工作,提高学生干部的抗压力。2、勤奋刻苦的精神。学生学习不要找借口推脱。3、强大的人格魅力及综合素质。对处事、处人方面的警醒。第二部分:图文资料稔休H科学5工利学院■材料科学与工程学院两委会向石秋杰老师学稔休H科学5工利学院第三部分:会后对前期学习、工作的自我反省办公室李欣:从九月份确定我办公室主任到至今,一年学生工作的时间已经过了一半了,在这段时间里,口己学习到了许多,也意识到口己在学习、工作中的不足。1、抗压能力不足。办公室要及吋传达老

6、师、常委的想法给各部门并要求很好的落实。但有时候在沟通上出问题,给自身带来一定的打击,另外,工作的弹性思维不够,心理承受能力述不够。2、勤奋力不够。在学习和工作中,经常会相互孑盾冲突。因此,有时候上课集中不了注意力,课余之外学习吋间不够。3、执行力不够。施行工作任务的吋候执行力不足,降低工作效率。4、思想高度不够。看待问题不够全面,思想深度不够,给部门干事的教育不足。下阶段的态度:1、学会承担。提高白己的抗压能力及心理素质。2、合理分配好学习与工作吋间。每天按计划行事,冇条理的处理事务。3、积累经验、认真总结。把握工作重心的同吋,要

7、三思而行。组织部陈加骐:在真正成为部长后,我发现做部长不容易,透过表而的风光私下的汗水是不可或缺的。这一阶段我热爱我的工作超乎了学习,这是我作为学生的悲哀,也是作为部长的悲哀!同时我发现我在干事培养过程中我没有当好组织部大家庭中的家长,没有给“孩子们”一个方向!很多吋候是一个人在做事忽视了部门的性质,忘记我身后还有一股强大的力量!展槊:雷厉风行,风雨兼程!高效率、高质量、高情商!自律部严寒:就任也快三个月了,也许可以说自己是比较幸运的一个。我知道自己并没有优秀到舍我其谁的程度,可是既然在其位,就得谋其职。对于这三个月的工作,我最大的

8、感触就是,平时做了很多事,可是回头想想,觉得自己并没冇留卜•些什么,这也是我感觉门己很不足的。就因为很多事情没有尽心、尽力,如果真正付出了,应该也不会冇这种感觉的。学习有些落下了,可是,这以后不会了,我也不会允许这种事发生。对于以后,

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