第2课　默罕默德阿里改革的主要内容

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1、第六单元穆罕默德·阿里改革第2课　穆罕默德·阿里改革的主要内容[导学案]淮安市车桥中学邵冬冬[学习目标]：1、了解穆罕默德·阿里改革有关经济、政治、文化与军事方面的内容。(重点)　2、理解穆罕默德·阿里改革的性质和特点。(重点)　[基础学习]一、改革土地制度1．措施内容表现土地制度取消包税人的权，歼灭了残余的势力，没收其土地宗教地产不再享有免税权，没收违规的地产，打击宗教势力1814年，正式废除，将全部包税地收归国有改革土地制度，确立了制度赋税制度将各种捐税折合为单一的土地税，并按制定了不同的征税标准2．影响：消除了马木路克和对政权的威

2、胁，巩固了统治基础，为进一步的改革创造了条件。[易错提醒]穆罕默德·阿里土地制度改革，确立了封建统治的阶级基础、经济基础。[概念阐释]长老阶层：是埃及的特权阶层，在18世纪埃及社会中，是最活跃、最富裕的社会阶层之一，在埃及人民中间处于“领导”地位，并在马木路克执政期间和法国人统治时期，在政治上起到了有益于人民的作用。二、促进经济发展1．农业方面(1)措施①兴修水利，疏通旧沟渠，开挖新运河，加固、修筑各类堤坝。②改革制度和税收。③推广，引种新的农作物品种，特别是发展等经济作物。(2)影响①改善了农业生产条件，提高了的生产积极性，耕地面积扩

3、大，农作物产量得到增加。②大量出口欧洲国家，提高了农业效益，为其他改革措施的推行奠定了基础。2．工业方面(1)措施①大力发展官办，初步建立埃及的民族工业。军事工业从西欧引进技术、设备、人才和资金，重点发展工业，修建了许多兵工厂和造船厂民用工业围绕着军事需要的民用工业也发展起来②对手工业生产进行严格管理，产品由直接调配使用。(2)影响：增强了经济和军事实力，客观上促进了埃及资本主义的发展。3．商业方面(1)原因：工农业的发展大大促进了商业和对外贸易的繁荣。(2)表现：开罗等城市的商业日趋兴旺，再度成为地中海东部的贸易中心。(3)影响：人民

4、生活水平有所改善，全国人口出现较快增长。[重点精讲]1．穆罕默德·阿里推行经济发展措施，一方面是出于巩固政权、维护统治的需要，另一方面是受拿破仑殖民统治时采取近代化措施影响和长期与英、法殖民者进行战争，受西方工业文明洗礼的结果。2．穆罕默德·阿里在工业方面的改革措施与中国洋务运动有四同：都通过学习西方军事技术以抵御外国侵略，都采取官办方式，都是先重点发展军事工业后建立民用工业，都诱导了本国民族资本主义的产生。三、政治、文化和军事改革1．政治改革(1)目的：确立高度的中央集权。(2)措施①中央设立和咨议会，但咨议会没有实权。②地方建立省、

5、县、乡、村各级行政机构。③各部部长和省长由阿里亲自任免。(3)作用：加强了，结束了埃及长期局面。2．文化改革(1)目的：实行开放政策，学习西方的先进经验。(2)措施①创办各类学校，聘请外国专家讲学和传授技术。②派埃及青年去留学。③建立印刷厂并创办了报纸。(3)作用：大大推动了埃及文化事业的发展，培养了人才，为其他领域的改革创造了条件。3．军事改革(1)目的：改造旧军队，建立新式军队。(2)措施①废除雇佣兵制度，实行。②按西法(法国)组织训练新式军队，建立军事学校，培养新型军官。③用当时最先进的武器装备军队，还建立了海军。[思维点拨]1．

6、穆罕默德·阿里改革设立国务会议和咨议会，发展近代民族工业，带有资本主义民主的色彩和一定的资本主义经济的性质。但从整个政治的发展来看，他采取的一系列措施的根本目的是维护封建专制制度，因此改革是封建性质的改革。2．穆罕默德·阿里改革建立近代民族工业的举措，重点先发展军事工业，再创建民用工业，这一选择和中国洋务运动有其一致性，其原因是借此来维护封建统治。[史论要旨]1．穆罕默德·阿里从政治、经济、文化教育、军事等方面全面地向西方学习，带有一定的资本主义色彩，促进了埃及民族国家的发展和近代化进程，推动了埃及的社会进步和发展。2．穆罕默德·阿里在

7、文化教育方面的改革具有开放性和兼容并蓄的特点，促进了埃及的文化进步与发展。[核心突破]主题　穆罕默德·阿里改革的措施、性质及特点史料一　为了削弱长老势力，1809年6月，穆罕默德·阿里规定：所有宗教地产不再享有免税权，必须缴纳“米里”(国税)；长老务必在四十天之内将其掌管的宗教地产的证件交给政府查验，违者将取消其掌管权。①许多长老因没有证件或不合格的证件而丧失大批宗教地产，从而引起他们的强烈不满。——《埃及近现代简史》史料二　以林则徐为代表的中国地主阶级改革派，对阿里改革评价很高。魏源说，阿里“甚聪明，尤灭②弄权之骁骑；招士通商，训练阵

8、法与列国无异”。[史料解读]①说明从地税改革入手打击宗教长老势力。②从打击本国封建势力和向外国学习两个角度评价阿里改革。[问题思考](1)穆罕默德·阿里打击宗教长老势力的原因是什么？他采取了哪些措施打击宗教