提高学生语文素养 论文

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1、在语言文字的运用训练中提高学生的语文素养临潭县城关二小魏兴煜15009415305  摘要：培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学主要任务。应该在语文教学中加大语言训练力度，有效开展语言训练。语言训练的途径与方式是多种多样的，最主要的是在阅读教学、写作教学中加强语言训练，提升学生语文素养。    关键词：教学模式  技能训练 阅读  写作《语文课程标准》中明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”作为语文教师指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，提高学生理解

2、和运用语言文字的能力是教学的主要任务。可是，到底如何才能真正提高学生的语文素养？语文教师应该在语文教学中加大语言训练力度，有效开展语言训练。笔者认为语言训练的途径与方式是多种多样的，最主要的是在阅读教学、写作教学中加强语言训练，提升学生语文素养。一、以读为主线，在阅读教学中加强语言训练1、利用好专门的阅读课，指导学生阅读。为了保证每个学生的阅读时间，营造良好的静心读书的氛围，学校每周专门开设了阅读课。我们要充分利用好宝贵的读书时间，有层次、有坡度地做好各方面的指导。兴趣是最好的老师，所以，初级阶段我们没必要规定固定的书目，只要是有益的，能给人

3、收获和启迪的，都可以任由学生兴趣去读。一个人的精力、时间、视野是有限的，所以，把自己的阅读感受和他人交流便是很好的途径。阅读的高一层次应该是形成自己的智慧和思想，所以，第二个阶段就应该指导学生去写，可以是摘抄识记，可以是简单的批注，可以是共鸣，可以是质疑。熟能生巧，学生会在动笔中学会语言、文字的运用，学会和古人对话，学会自我的反思。有了这个基础，老师就可以推荐更多的经典作品，让学生的读书更有广度和厚度。2、利用好语文教材和阅读文段，指导学生阅读。语文教材的选编都是很多专家反复研究，针对学生的身心发展特点和认知水平挑选的一些文质兼美、题材、体裁

4、多样的文章，其中很多文章是我们中华民族的优秀文化。所以，我们在引导学生立足教材，挖掘文本内涵的同时，可以通过课文进行辐射式的读书引导，比如学到鲁迅的《风筝》，就可以推荐学生读鲁迅的其他作品。比如学到《关雎》，可以推荐学生读《诗经》中的其他脍炙人口的名篇。语言教学应天然地存在于每一篇课文中，存在于每一堂语文课中。对学生进行语言训练，目的是培养学生的语言技能、技巧，体现了语文学科的工具性；对学生进行语言训练，也是一种人文的熏陶，体现了语文学科的人文性。毋庸置疑，阅读教学中最基本、最重要的内容当数语言训练。从学习语言规律的过程来看，对语言的认知、理

5、解、感悟、积累、欣赏、表达、运用等一系列活动，都包含着对课文思想内容、艺术手法的品味与探究。教师对文本语言进行揣摩与欣赏，是有效搞好语言训练的前提条件。在备课过程中，教师要从语言的角度对课文进行阅读、梳理、品味、归纳、总结，要进行文本细读，以筛选信息，挖掘出文本的教学价值，进而立足于语言的角度，充分发挥文本的语言教学作用。二、以练为平台，在写作教学中加强语言训练1、依据教材，精心开展语言训练　　在写作教学中，如何开门见山统领下文、如何承上启下自然过渡、如何画龙点睛总结全文、如何精当准确地运用富有表现力的手法、如何运用修辞修改润色……诸多训练环

6、节都可进行有效的语言训练，教师要着眼于行文的全过程来传授写作方法与技巧，提高学生语言运用能力，增强语言训练效果。当然，语言训练要追求全面、讲求实效，但不必刻意求异求新；要善于结合具体的教学内容、学习活动和当前学情，恰到好处、恰如其分地选择行之有效的训练形式，进行语言训练。写作教学中的语言训练，既要有明确的要求、适时的指导，还要有比较中肯的、充满激励的评价，以期实现学生语言运用能力的现场提升。尤其是对于那些作文能力处在中、下层次的学生，更要予以热情关注。如果只是泛泛地提出要求，找几篇优等生的作文进行简单的交流，覆盖面不广，讲评不深入，多数学生得

7、不到实实在在的训练，久而久之就会丧失参与的热情，语言运用能力定然不会提高。2、从读学写，读写结合。　　在写作中加强语言训练还可以和阅读教学结合起来，如一位教师在教学朱自清的《背影》之后，就运用“化诗为文”的形式，引导学生结合课文内容用诗句来表达自己的感受。其中一位同学满怀深情地写道：父爱，是簌簌落泪时，一句“好在天无绝人之路”的劝慰；父爱，是再三的嘱咐，和最终的不放心；父爱，是迂，也是害怕夜间着凉的一件紫毛大衣；父爱，是攀越铁道蹒跚的背影，和一个朱红的橘子；父爱，是一封让自己泪光晶莹的书信，和终生品读不忘的背影。这种形式的训练促进了学生对课文

8、内容的理解与感悟，同时也能提高学生概括与抒情能力，可谓“一箭双雕”。3、关注现实、热爱生活、提高写作　在写作中加强语言训练，还要注重引导学生从社会生活中采集、吸收精