沙盘分析报告 案例

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1、杭州师范大学教育学院学前教育系沙盘游戏专题姓名-学前2014沙盘游戏专题课程分析报告课程:沙盘游戏与心理分析授课教师:朱晓斌教授姓名:学号:6杭州师范大学教育学院学前教育系沙盘游戏专题姓名-学前2014一、来访者基本情况家庭情况及性格爱好:余丽(下称“丽丽”),女,22岁3个月,本科大四在校学生。家庭成员:父亲52岁,母亲48岁,双亲现已退休;弟弟21岁,已经参加工作。丽丽的家乡是杭州千岛湖,从小家庭环境和睦。根据丽丽的同学及室友反映,在学校生活中,丽丽的表现是一个开朗单纯的小女生,乐于助人,性情可爱,人际关系融洽。二、分析师印象丽丽平时看起

2、来文静可爱,活泼伶俐,天真且善解人意,给人一种林家小妹妹的感觉。本次沙盘是丽丽的初始沙盘,因为是在课堂中的演示环节进行沙盘游戏,丽丽在大家的注视下难免会有些害羞和紧张。于是,分析师通过指导语提示她可以进行深呼吸调整状态、放松心情,虽然她没有通过感受沙子来进入游戏,但是由于她本身就是心理学专业的学生,也上过沙盘游戏的相关课程,对这一过程和环境很快就能够熟悉并进入状态,并主动走向沙具架开始选择沙具。三、初始沙盘1.摆放过程由于丽丽已经很熟悉沙盘的操作及沙具的使用,所以从沙盘开始到摆放结束,只用了7分钟左右。在选择沙具及摆放沙盘的整个过程中,丽丽起

3、身三次,沙具在摆放在沙盘中后,基本未进行移动。第一次丽丽分别在三个沙具架上分别选择了人物(五个)、草坪和绿色围栏、果树、房子。人物有两个成年和三个小孩。在选好沙具之后,她将房子摆在靠近自己的右下角,用草坪和绿色围栏把房子围了起来,将一棵果树插在了房子后方的沙盘右下角,接着把五个人物依次摆在了草坪的前面(倾斜插在沙中),从来访者的角度来看,五个人物的顺序是:成年男子、成年女子、小男孩和两个小女孩。摆完这些,丽丽起身走到沙具架前进行第二次沙具选择。第二次,丽丽选了四个人物、三座房子、三块草坪、一只卡通狗和一座桥。人物有两个成年和两个个小孩。丽丽先

4、在沙盘中挖开一个长条形(从来访者与分析师的方向一分为二),露出蓝色底部,并将桥架在沙盘中心,接着将三座房子摆在靠近来访者自己的位置(一座在左边与第一次的房子相对,另外两座在它们之间并列摆放),将卡通狗放在两座房子中间,房屋前后摆放草坪,左边的房子前面立着四个人物,从来访者的角度来看,四个人物的顺序是:两个老人、两个小孩。之后,起身走到沙具架前进行第三次沙具选择。第三次,丽丽选择了两个一样的房子和三个人物,一个穿着制服,一个捧着一本书,另一个是芭比。她将芭比放在第一次摆放的房子的旁边,两个房子摆在分析师那边的沙盘中央(房子正面朝向她自己),将另

5、外两个人物分别放在房子的左右。2.交流过程分析师:摆好了吗?来访者:恩,摆好了。分析师:能讲一讲沙盘里面都有些什么吗?来访者:这就是我的家(指着左边第一个房子),这是我的外公外婆家(右边第一个房子),中间的这两间是我的邻居。分析师:那这些都是什么人呢?来访者:我家前面是我的爸爸、妈妈、我的弟弟、我和我的朋友;这里是我的外公、外6杭州师范大学教育学院学前教育系沙盘游戏专题姓名-学前2014婆、表兄妹;对面的这个是送快递的,另一个是一个老师。分析师:那这个人呢?(左边第一个房子旁边的娃娃)来访者:这是我的芭比,就是小时候喜欢的玩具。分析师:你觉得

6、你的沙盘应该叫一个什么样的名字呢?来访者:温馨。分析师:这个小女孩是你,那你能说说现在这里,你们都在做什么吗?来访者:这里就是我们一家人在一起,很开心,我们一起玩,外公外婆家里也是,大家都住在一起。分析师:那这是你以前的生活环境吗?来访者:是的,我家小时候就是这样的。分析师:那这些家庭的布局都和你小时候一样吗?来访者:是的。分析师:那你希望未来也会是这样吗?来访者:恩,我就想生活在这样的环境里。分析师:那这个狗?来访者:是我家邻居的狗,我以前经常和它一起玩的,经常喂它吃东西。分析师:你对这些家庭之间的相处的感觉怎么样?来访者:很温馨啊,就是所

7、有人都可以在一起,有很多小孩子,一起玩,很热闹,而且我们可以一起吃饭什么的。分析师:这是一条河吗?来访者:是的。分析师:那你家附近就有这么一条河吗?来访者:恩。分析师:你家住在?来访者:千岛湖,那里有很多河的。分析师:那这座桥也是?来访者:是,那边的河上都有各种各样的桥。分析师:那河的这边是?来访者:这是我工作的地方,这个人就可以给我送快递。分析师:那这个人拿着一本书,他是一个老师吗?来访者:是的,我觉得我的工作可能与老师有关吧。分析师:那你也希望你未来的工作的地方离家很近吗?来访者:对,就像这样,可以走着去上班,快递可以送东西到我家。分析师

8、:那你是希望当一名老师喽?来访者:不知道诶,可能吧。分析师:那你觉得你的工作和生活之间是一种什么样的关系?来访者:这个。。。就是我工作的地方可以离家里很近,我每天可

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