建筑材料教学 设计

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1、案例名称：科目：中职建筑教学对象：中职一年级学生课时：2提供者：张云俊单位：重庆市云阳职业教育中心一、教学内容分析 本节课是中职建筑材料的第一课，为教师补充内容。这节课没有太多的知识点要求学生掌握，主要目的是让学生认识建筑专业，认识建筑材料课程，提升学生对本课程的学习兴趣。二、教学目标知识与技能目标：1.初识建筑材料的定义、分类2.能完成建筑材料在国民经济中的地位和基本要求3.简单分析建筑材料与建筑、结构、施工、预算之间的关系4.学生能独立对建筑材料的分类过程与方法目标：1.培养学生进行总结、评价的能力2.培养学生对关键问题的注意力间洞察能力3.培养学生共同协作的

2、学习工作能力情感态度与价值观1.培养学生积极主动学习的习惯2.养成学生能自觉完成任务的习惯三、学习者特征分析 本课程的学生是刚从初中进入中职学习的中职学生。其中的大多数学生在初中阶段不是很喜欢学习，学习习惯不是很好。但绝大多数学生很聪明，动手能力较强。中职学生叛逆心较强，教学是应掌握学生的心理状态，以适当的方法鼓励学生学习。四、教学策略选择与设计 本课内容为例外添加的一次教学内容，主要是想通过本次课让学生认识自己选择的建筑专业，了解建筑材料这个课程，让学生从心里接纳并喜欢建筑材料课程。用视频观看和图片展示，排除学生对建筑专业学习的畏难情绪。五、教学重点及难点 教学

3、重点：建筑材料的定义、分类教学难点：建筑材料在国民经济中的地位和基本要求六、教学过程教师活动学生活动设计意图能力发展动员：  1. 本课程是新生入学第一课，首先教师做自我介绍，接着以选择建筑专业的明智决策入手与学生进行攀谈以拉近师生的距离，提升学生对本课程的学习兴趣。进入学习状态，激发学习好奇心。以聊天是形式开始中职第一课，缩短学生和老师的距离   基础能力诊断：  为完成本任务，对已有相关知识掌握情况进行摸底，提问摸底并开始熟悉学生：（1）你们认识的建筑材料有哪些？（2）你觉得建筑材料的发展会是什么样的方向？（3）市场上的建筑材料都符合标准吗？（4）建筑材料对建

4、筑有什么重要意义？  学生积极回答教师提问。 通过学生答题的情况，了解认识学生，对学生的学习状况和性格情况初步了解。能力发展训练：任务一：1.发布任务：教师打开PPT，展示图片给学生，讲解分析建筑材料的定义随老师的步骤观看图片，认真听取老师的讲解 培养学生观察和分析的能力2.分组行动：教师分析讲解和展示图片随老师的步骤观看图片，认真听取老师的讲解，并找出所给图片中哪些事自己认识的材料掌握基础知识，学会分析任务二：1.发布任务：根据教师展示的图片分析建筑材料的地位和作用；根据案例分析建筑材料的作用及重要性。（1）教师展示不同时期，不同材料的建筑图片，并对图片内容进行

5、介绍。（2）建筑工程事故案例展示给学生，布置任务（3）给出图片，进行抢答分组完成任务，小组交流讨论，要求组长对组员的学习进行分工，一部分做建筑材料的现状和发展，一部分做材料与其他的关系，各小组成员领取工作任务。培养学生小组协作、沟通交流，加强班级同学的相互联系，形成共同学习的氛围。2.分组行动：老师展示图片并完成分析后各小组在小组长的带领下完成讨论任务，并收集整理小组成果。布置任务后巡视学生对各小组不能自行解决的问题进行引导，让各小组自己进行解决。　　同时，提醒学生在任务完成中没有发现的且容易出错的较大的问题。通过小组团结协作的形式，学生以小组合作的形式完成任务书

6、规定表册的填写任务，完成后整理成册。加强团结协作能力，以及团队意识。同时，提高学生实际岗位能力。任务三：1.发布任务：教师给出系列图片展示：请学生思考并讨论以下两个问题：建筑材料的分类和建筑材料的发展趋势。以幻灯片的形式反复滚动展示图片并布置任务1.认真观看图片，并思考老师给的问题，参与小组讨论；2.学生代表队老师给出的问题进行分析归纳。培养学生观察分类力，培养学生自信心2.分组行动：滚动播放图片，学生借助图片资源进行讨论学习。以幻灯片的形式反复滚动展示图片，观察学生参与讨论的情况。认真观看图片，并思考老师给的问题，积极参与讨论借助讨论学习，查看该班学生的个人表现

7、一杯对学生进行了解，并养成学生集体学习的习惯成果展示：请学生代表将本组学习的两个内容进行归纳整理、并挑选其中一个内容进行讲解。教师认真听学生代表归纳讲解，体会学习的乐趣让学生体验教师的艰辛，培养学生的自信心和分析归纳能力听学生代表进行讲解，并以微笑对学生给予鼓励和肯定；老师观察其他学生的反映，并及时对各组进行鼓励和肯定。能力发展鉴定给出图片，进行抢答，对学生掌握学习情况进行鉴定积极参与抢答活动以活动形式进行能力鉴定，既不让学生厌烦，又能检测学习账务情况，还能锻炼学生的反映能力七、教学评价设计各组请2-3名学生对自己小组学习的状态进行评价。教师听学生怎样评价自己，增

8、加对学生的