产业转型升级背景下的舟山旅游形象再设定【开题报告】

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1、毕业论文开题报告旅游管理产业转型升级背景下的舟山旅游形象再设定一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义旅游地形象定位属于旅游地形象策划研究的范畴，是旅游地形象设计、传播和旅游产品策划、营销的基础。旅游地形象的研究主要旅游者及潜在旅游者对旅游目的地的感知形象，以及旅游地形象如何传播至人并对人的旅游决策和行为产生什么样的影响。国外对旅游形象理论的研究始于20世纪70年代，研究内容侧重于供求关系中的“求”方，即研究为什么游客会选择某一旅游地；80年代以来，国外对旅游形象问题的探讨由过去单一的求方逐渐转为供方，即转变研究角度去探讨旅游地应当树立怎样的形

2、象以吸引游客，开拓新的客源市场。旅游地形象是旅游学术界最为热门的话题之一(Pike，2002)。根据ProQuestDigitalDissertation(博硕士论文文摘数据库)，美国至2003年已经有18篇旅游地形象方面的博士论文。中国旅游形象理论的研究始于20世纪90年代，由于中国旅游业起步较晚，发展的时间也较短，理论和方法的研究相对比较薄弱。1990年以来才有一批学者对旅游地形象引起重视，较有代表性的人物为陈传康、李蕾蕾、吴必虎等。1998年，吴必虎撰写了国内第一篇以旅游地形象为主题的博士论文，并且在此基础上出版了“国内第一本系统探讨旅游形象的专著

3、”(吴必虎，2001)。旅游地形象的研究区域从大到小可以分为跨省区域、省级、市、县和景点5个类型。在1994-2003年的十年当中，我国旅游形象相关论文的研究区域覆盖了中国大陆除天津、内蒙古、江西、海南，西藏和新疆以外的23个省、自治区和直辖市。对城市旅游形象的关注程度最大，覆盖全国44个城市，省会城市和旅游文化名城居多；研究某一个景点(景区)的次之；从国家和跨省这样的大区域上切入研究的极少。此外，研究区域的空间范围不断扩大。初期主要是一些旅游业起步较早的旅游城市和省会城市，如广州、西安、济南和武汉。随后，研究不再局限于省会城市，而是扩大到任何有意发展旅

4、游业的城市和县，例如漳平市、浙江舟山市和临海市等。在国内旅游学界对旅游形象的关注与日俱增的同时，各省、市、地区也随之兴起了旅游形象设计的潮流。目前，关于舟山旅游形象的理论成果还凤毛麟角，香港旅游发展研究院在舟山市旅游发展“十一五”规划中所作的旅游形象定位十分简略笼统，使得相关部门在城市旅游宣传、旅游形象传播的执行时很难明确地实行，进一步地，企业在旅游产品的设计上也不能很好地传达本市的旅游形象，不能将舟山旅游的鲜明形象深入人心。这也就是为什么舟山这座旅游资源丰富独特的旅游城市，在与长三角、沿海地区的其它旅游城市的竞争中往往处于被动的原因。根据中国知网的搜索

5、结果，关于舟山市旅游形象定位的论文只有两篇，说明舟山的旅游形象在学术界并没有引起重视。旅游业正处于产业转型升级的快速发展时期，需要一个整体形象来统领全局。舟山市各行业的“十二五”规划正在紧锣密鼓的筹备当中，旅游业自然也不例外，对舟山旅游业进行理论指导的重要性显而易见。本文在指导老师的意见下，结合行业发展的宏观形势，对舟山旅游形象定位的具体问题进行分析和阐述，并且提议对舟山旅游形象进行重新设定，使之清晰化，明确化，使之符合舟山市旅游业的发展趋势，以便于促进旅游经济的进一步发展。二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：1．当前旅游产业发展形势的阐述，说明产业转

6、型升级的必然趋势，以及一些舟山旅游发展有利的因素；2．舟山旅游形象定位分析，指出应根据宏观形势和市场变化更新旅游地形象定位；3．提出舟山旅游形象的新定位，并对形象传播做简略论述。三、研究步骤、方法及措施：步骤、方法1．2010.10.14—2010.10.18：明确研究的方向、对象和方法，完成选题；2．2010.10.18—2010.11.20：收集相关资料并撰写开题报告；3．2010.10.25—2010.11.20：收集相关资料并撰写文献综述；4．2010.11.05—2010.11.20：收集相关资料完成外文翻译并撰写论文大纲；5．2010.11.

7、20—2010.11.30：准备开题答辩6．2010.12.01—2011.01.15：依据论文大纲撰写论文初稿并交老师指导；7．2011.01.16—2011.03.25：依据老师意见进行论文修改，完成二稿；8．2011.03.26—2011.04.15：依据老师意见进行论文修改，完成三稿；9．2011.04.16—2011.05.05：依据老师意见进行论文修改，完成四稿；10．2011.05.06—2011.05.20：依据老师意见进行论文修改，完成五稿并定稿打印；11．2011.05.21—2011.06.05：准备并参加论文答辩。措施：1．根据已

8、确定的选题，查找相关资料进行储备，在计划期内阅读，对课题进行广泛深入地了解；2．