第5课鸦片战争和太平天国运动

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1、基于新技术条件下“研学后教”鸦片战争教学设计--运用“ARCS”动机策略和历史核心素养番禺区石北中学赖丽娟一、指导思想1、结合新技术下的研学后教与学生知识实际，认真落实好新高考和课程目标。让学生做到“一课有一得（新方法或历史感悟等）”。在循序渐进中提高思想素质和学习能力。2、充分调动学生的学习自觉性与主观能动性。以预习为先导，提前给学生预习研学案的同时，教师预先做好微课,指导学生做好数字故事和电脑课件充实教学互动，并做到有重点有选择地突破难点，而不面面俱到。教材与学情分析：鸦片战争是中国近代史的开端,中国的社会性质从此改变,开始沦为半殖民地

2、半封建社会，对第四单元起到一个开篇点题的作用。教学时，运用“ARCS”动机策略，要注意引导学生分析历史材料，利用好新技术，做好微课和数字故事，创设情景，理解革命爆发的背景和发展经过；要运用多种教学方法，促使学生主动探究鸦片战争爆发的原因和影响。Ps: 所谓“ARCS”动机策略，是Attention（注意）、Relevance（关联）、Confidence（信心）和Satisfaction（满意）四个英文单词的首字母的所写。二、教学目标的设计1、对比鸦片战争前中英的社会状况，理解战争爆发的必然性（时空观念、史料实证）。2、列举不平等条约内容对

3、中国的影响，从而理解中国社会性质的变化（史料实证、历史解释）。3、认识清政府的落后性，培养与时俱进的责任感（“ARCS”动机策略、唯物史观、家国情怀）。4通过学习两次鸦片战争，学生能认识到先进的中国人在近代中国遭受的屈辱的基础上，积极探索民主救国的道路，从而增强学生的爱国主义情感。（“ARCS”动机策略、唯物史观、家国情怀）三、教学重点与难点重点：鸦片战争签订的条约及影响。难点：鸦片战争中国失败的原因。四、主要教学方法与教学手段1、教学方法：采用“ARCS”动机策略，创设新情景、合作探究法、对比分析法、材料分析法和归纳法2、教学手段：微课，

4、数字故事，一体机、文本五、教学设计：　1.课堂设计环节落实了《新课程标准》对本课内容的规定。标准要求虽然简单，但所涵盖的教材内容思想理论性强，社会运用性强，知识结构呈开放性。在新技术的支持下，我采用了微课来突破难点，详细对比鸦片战争前中英的社会状况，理解战争爆发的必然性，根据学生实际选择和采取多形式、多渠道、多元化的教学活动。为了便于课堂师生合作活动课的开展，在备课中，按照新课改理念设计了整堂课的流程，从学生实际出发，注重实效。具体设计：将这一课分成4个部分来上：分别是背景篇（叩门而来）-过程篇（敲门之举,）-结果篇（破门而入，门破之后）　

5、　2.课堂教学环节　　在导入新课的设计上，我运用课新技术的成果，采用了微课来突破难点，详细对比鸦片战争前中英的社会状况，理解战争爆发的必然性，设计意图：利用新技术和运用“ARCS”动机策略，发挥数字资源的作用，微课视频的详细讲解（6分钟），引起学生的兴趣，从而高效突破重难点。然后根据微课和所学的知识，来总结鸦片战争前中英之间的差异对比（注意鼓励学生！）设计意图:重新整合了课本，将其简单化的同时也诗意化，让学生一目了然和了然于心。承习题1，正因为当时中国是自给自足的自然经济占主导地位，所以当时中英的正当贸易情况如下：设计意图：由此引导学生通过

6、分析图表和数据，将理性思考引向深入。让学生自己形成一个历史事件来龙去脉的第一印象，培养学生分析历史问题，史料实证的学习方法。为了改变贸易逆差，英国竟然违背国际道德，向中国走私毒品鸦片，用鸦片敲开中国大门！从图片可知:鸦片的大量输入，掠走我们中国的大量白银，并严重摧残了中果人民的身心健康。所以林则徐请求禁烟，发起虎门销烟，共烧了23天，但没想到的是：虎门销烟却给了英国一个机会，一个发动战争的机会！设计意图：由此引导学生通过分析图表和数据，将理性思考引向深入。让学生自己形成一个历史事件来龙去脉的第一印象，培养学生分析历史问题，史料实证的学习方法

7、。引入做的数字故事（有音乐有史实），渲染力非常强，向中国军民英勇抗争的人民英雄致敬。同时，引起师生的共鸣：：犯我中华者，虽远必诛！！！设计意图：让学生直观感受中国军民英勇抗争的经过，先进的中国人在近代中国遭受的屈辱的基础上，英勇抗争，无所畏惧，从而增强学生的爱国主义情感。渗透家国情怀！中国战败后，清政府屈辱求和，被迫跟英国签订中国近代史上第一个不平等条约--《南京条约》。设计意图：运用“ARCS”动机策略，发挥数字资源的作用,让学生自己独当一面，去谈论，去反析，理解历史。从而加深对教学重点和难点的理解。设计意图:运用“ARCS”动机策略，发

8、挥数字资源的作用，让学生讨论鸦片战争的结局（有多种不同的观点），使学生能够学会以史实支持观点的基本方法，史料实证，同时鼓励学生大胆质疑，培养学生的历史思维能力和唯物史观，从而增强