播音主持语言评价问题研究

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1、播音主持语言评价问题研究摘要：语言是人类超出动物领域，独立于世所创造的最伟大的发明,通过一定顺序的辞藻堆积，夹杂细腻的感情表达形式，传递内心的澎湃，进而进行人与人Z间最平凡却又最神奇的交流。而作为更深一层次的播音主持语言來说，不但继承着基本的语言表达能力和素养，还要求进一步的深入人心，而且要随肴时代的进步不断更新其思维想法与表述方式，带动群众接受意见并随之产生共鸣。本文就如何应对屮国人民思想素质的不断上升的情况，适应逐渐走向规范化的社会规则，以自己正确且专业的主持语言表达技巧，引领人们趋向正确的价值观、社会观的要求，阐述了

2、播音主持语言评价问题的具体研究方向。关键词：播音主持；语言评价；专业技巧；研究中图分类号：TN931.6文献标识码：A文章编号:1672-8122(2013)10-0127-02如今飞速发展的经济带动中国各行业领域的新改革，尤其涉及传媒影视行业的新一步跳跃更是极为明显。上升阶段的影视、播音传媒的行业领域的发展如何能适应如今社会进步的节奏，当然专业人才的大量涌入是不可或缺的。而遵循老旧的用人标准和评价指标，无疑是与新时期播音主持行业的历史新要求相悖。因此，面对如何在该领域内挑选应时代要求的专业人才成了有待解决的一大难题。建立

3、严格的评价标准体系,对于组建新型的播音支持团队来说是非常必要的，也是及时为适应新型的电视、广播传媒的新要求做好准备。一、播音主持语言评价存在的不足之处面对影视传媒行业的新兴发展，对于播音主持人员的需要也越来越迫切，然而该领域还未发展完善，无论在专业招生、招聘任职等方面都存在多方面的语言评价问题。1•在招生方面存在的问题。对于中国播音主持专业的招生制度上，忽视了対语言专业性的考评，只要满足身体健康，听力正常，说话流利的一般要求即可。过度看重考生的外在形象，忽视了对其播音语言专业水平的综合评价。针对不同形象的优秀的专业主持人员

4、，可以分配到电视和广播播音不同的领域，但二者有着共同的前提，就是对播音语言评价的严格要求。因此，在招生的过程中应重点考核学生语言的综合能力,适当放宽对形象上的刻板要求。考核过程过于精简，得出的评价结论比较片面。现下的语言播音专业招生考核包括初试和复试两个环节。初试主耍涉及到考生的自我介绍等简单的事宜，不适应时代新型播音主持专业对入学新生的基本要求，即关于语言表达的综合能力的展示。可以在初试中融入朗读或情景表演的加试题，然后依照评价标准录入综合能力较强或有较高天赋的考生。复试虽然通过播音测试来考察考生的语言表达能力，但却无法

5、具体渗透到其专业综合能力，即个人形象气质的呈现、表现与观众的亲和力、肢体语言是否到位，这些都需要在镜头前进行真实演练才能被看清楚的。因此，复试过程中加入现场实录，充分考虑各种因素來判断考生播音主持语言的综合能力才是正确有效的。2.人员招聘上存在的问题。由于各地对播音主持语言要求的标准不一，缺少一个固定的评价标准，因此不同地域的播音主持人员的素质各有不同，易造成播音主持行业的秩序混乱，不利于影视、播音行业的飞速发展。具体表现在重视外在形象，忽视了语言表达的能力。例如全面更新年轻主持队伍，塑造偶像形象，而忽视了播音主持应该有的

6、专业和经验，导致节目并不能给观众留下深刻印象，互动自然不够预想的完美；而对于向往自由，张扬个性的年轻团队来说，对光荣传统的不屑一顾是最显著的特点，不易发扬主持行业保留的光荣传统，令节目缺少一定的文化底蕴，也会造成节日存在能否维持稳定性的严重问题。3.工作考评中的问题。播音、主持工作的考评主要有三个方面的考虑,包括专业评价、收视评价及观众评价。专业评价是指由长时间从事播音领域的台长、前辈，借助他认定的专业标准，来衡量主持人的水平与专业水平的距离，能及时发现并指出主持人当前存在的专业问题。但大多数都是由这些评审主观判断，由于个

7、人喜好的差异和所处立场不同，因此难免会存在不够客观的评价。收视评价，自然涉及的是节目收视率的问题，借助实际收看的观众数量与互动反响程度等综合材料的搜集、考察进行相对客观的评价方式，但不能对主持人的专业综合能力进行科学权威的肯定，因此也存在一定的片面性。观众评价，具体渗透到电视与广播的收听观众，通过来信、电话与邮箱留言提出建议，对主持人的语言播咅能力进行评价。这种方式集不同人的思维，得出的综合结果比较全面，但相对于专家评价更多了较深的主管意识，因此也不能作为最高评价标准。如上所述，中国如今的播音主持行业在语言评价方面上还不够

8、完善，不能完全公正的评价