第24课世界经济的全球化趋势

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1、世界经济的全球化趋势导学案课题第十单元世界经济的全球化趋势导学者黄林霞课型复习课课时1课时授课年级高三年级学习目标知识与能力（1）能说出布雷顿森林体系、世界经济区域集团化、世界贸易组织和中国的加入、世界经济的全球化趋势、近现代以来经济全球化的发展历程、第二次世界大战后世界经济格局的演变、从全球化视角审视中国与世界经济的联系等内容。（2）能自主学习、分析归纳问题及按时序整理历史知识的。（3）会运用唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等学科核心素养。过程与方法通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），学生可以对教材主干知识体系进行梳理、整合，并能记住世界

2、经济的全球化趋势相关知识，提高分析相应考点的能力，强化自主探究式学习的能力。情感态度与价值观学生在学习经济全球化发展历程的过程中，认识人类社会由分散走向整体，拥有全球史观、时空观念及博大的胸襟情怀；学生掌握从全球化视角审视中国与世界经济的联系等内容，有利于让学生认识到中国要与时俱进，积极融入世界发展潮流，为中华崛起而读书。教学重点（1）近现代以来经济全球化的发展历程；（2）第二次世界大战后世界经济格局的演变。教学难点从全球化视角审视中国与世界经济的联系。知识链接必修Ⅰ：第八单元世界政治格局的多极化趋势第23课两极对峙格局的形成第24课世界多极化的发展趋势第25课当今的世界政

3、治格局必修Ⅱ：第六单元资本主义运行机制的调节第19课当代资本主义的新变化第八单元当今世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成第23课世界经济区域集团化的发展第24课世界经济的全球化趋势学法指导情感体验，自我教育，分组合作，探究实践。教学过程教学内容教师活动及学法指导学生活动及能力培养Ⅰ、导入课堂（1分钟）1、播放经济全球化习近平有话说的视频，渲染烘托历史背景。2、提问：习主席讲话的主题是什么？引出本节课的核心内容：世界经济的全球化趋势由直观资料激发感情，自我体验。带着问题走近历史。Ⅱ、内容设计一、研读考纲，把握方向（2分钟）二、走进高考，寻找规律（2分钟）

4、本单元的有哪些考点？1.布雷顿森林体系2.世界经济区域集团化3.世界贸易组织和中国的加入4.世界经济的全球化趋势寻找近五年考题的出题规律学生浏览教材136页和140页（2分钟）总结归纳三大规律：1、时政热点；2、欧洲一体化；3、经济全球化发展中的合作问题阅读教材，寻找有效信息，培养自主学习能力。培养学生总结归纳和语言组织能力三、着眼未来，预测命题（3分钟）四、系统把握，整体感知（A级：识记类内容）（5分钟）五、强化理解，纵向梳理（一）（B级：理解类内容）（8分钟）归纳出两大预测方向内容：1.预计在2019年高考中，国际货币基金组织、世界银行以及关贸总协定发展而来的世界贸易组

5、织这三大组织的职能及其在推动全球化的中作用仍是考察的重点内容；2.高考可根据本单元内容突出考查时空观念的核心素养，备考时需注意与长效热点、时政热点相联系。厘清全球化的历程和影响因素，关注全球化的“双刃剑”效应的同时，还应关注经济区域化的发展【重点突破1】：经济全球化。阅读教材143页的线索图解（5分钟）归纳“二战后世界经济发展的两个时期、两大趋势”两个时期：1.以美元为中心2.经济全球化趋势两大趋势：1.世界经济区域集团化2.经济全球化【重点突破2】：近现代以来经济全球化的发展历程【合作探究1】浏览教材143页第一个表格（基本历程、时间、推动因素及主要原因），找出近现代以来

6、经济全球化的发展历程，并在课本上划出来。（8分钟）新航路开辟雏形（15C末-16C初）殖民扩张拓展（17C—18C）第一次工业革命初步（18C60—19C中）第一次工业革命最终（18C60—19C中）二战后至20世纪90年代全球化结合之前所学内容、历年真题、考点及立意角度进行思考归纳，提升归纳总结和预测考题能力。学生对本单元有一个整体认识。引导学生掌握阶段特征营造民主、积极主动的课堂氛围巩固强化近现代以来经济全球化的发展历程等重要知识点五、强化理解，纵向梳理（二）（B级：理解类内容）（6分钟）六、强化理解，横向梳理（B级：理解类内容）（5分钟）七、身临其境，体验真题（C级：

7、应用类）（2分钟）【合作探究2】看教材143页第二个表格（阶段、时间、特征、原因、表现及影响），记住第二次世界大战后世界经济格局的演变，并在课本上划出来。（6分钟）阶段特征原因表现影响第一阶段（第二次世界大战后至20世纪60年代末）第二阶段（20世纪70年代至20世纪80年代）第三阶段（20世纪90年代至今）【难点突破】：从全球化视角审视中国与世界经济的联系看144页第二个表格内容，完成表格阶段表现做一做，你一定能过关！1.（2017年高考全国1卷，35）1976年，美、英、法等西方国家组成七国集团，协调经济政策以