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1、班组建设论文:创新班组建设之道施行“2X3=6”工作法，以“两个转变”为基础，“三大力建设”为重点，“六个一工程”为目标，积极开展创新创效活动，提升了班组管理水平,加强了班组生产能力，进而巩固了企业的发展基础，拓宽其创新前进的道路。班组是企业的细胞，是企业组织生产经营活动的基木单位，班组建设是企业发展的基础和落脚点。唐山供电公司变电检修部高度重视班组建设工作，继2009年第一批班组成功完成学习型班组创建活动后,今年又相继开展了创建学习型班组和国家电网达标班组活动。在班组建设过程中。严格按照相关标准,结合自身实际，积极谋划。勇于创新,总结了一套独具特色的班组建设方法,即施行“2X3=6”工作法，
2、坚持“两个转变”，围绕“三大力建设”，推进“六个一工程”，其中“两个转变”是基础。“三大力建设”是重点，“六个一工程”是目标。这种方法提升了班组生产能力和管理水平，促进了企业的创新发展。始终坚持“两个转变”“两个转变”是班组建设的基础和前提,既是思想的转变又是行动的转变。具体指被动学习向主动学习转变，传统检修向状态检修转变。被动学习向主动学习转变被动学习是指，上级部门购置新仪器，下发到班组后,班组为了使用新仪器而去学习与其相关的理论知识和使用方法，然后使用新仪器，如图1所示。主动学习则指，通过班组日常工作的现场实践和班组内部的技术总结、交流与学习，提出工作新方法和新技术，并对其进行现场验证和改
3、进,再总结分析、巩固提高，最后选购或者研制所需的新仪器，如图2所示。购置新仪器学习相关理论和方法使用新仪器图1被动学习流程图通过对比发现，被动学习和主动学习是两种完全不同的工作、学习方式，被动学习是自上而下的，是被动的、应付式的过程;主动学习是自下而上的，是主动的、自觉的、创造性的过程。被动学习向主动学习转变就是耍转变传统的工作、学习方式，打破传统束缚。积极调动生产人员的主观能动性。充分发挥创造精神。寻求生产活动的进步和提高。传统检修向状态检修转变随着经济社会的发展和坚强智能电网的建设,传统检修模式已经不适合现代电力工作的需要,取而代Z的是全新的状态检修模式。传统检修通过周期性停电进行检修试验
4、，成本高、效率低，针对性差,工作盲IT性大，耗费了大量的人力物力。检修流程如图3所示。状态检修改变了传统检修中正常设备周期停电的状况，改由例行试验、在线监测和带电检测等多种手段对设备状态进行评估，然后合理安排设备停电，有针对性地开展检修试验，节省了大量的生产成本和社会成本。检修流程如图4所示。停电检修试验送电图3传统检修流程图在线监测和检测评估设备状态“两个转变”对班组生产能力和管理水平都是个新的挑战,新设备，新技术、新方法的大规模应用，势必对班组建设提出新的要求。因此，需要围绕“三大力建设”，对班组建设和人员素质的提升进行部署和安排。紧紧围绕“三大力建设”“三大力建设”指增强学习力，加强凝聚
5、力，提升战斗力。这是班组建设的三个方面，也是班组建设的重点，难点和亮点，其中增强学习力是根木,加强凝聚力是保障。提升战斗力是目的。增强学习力学习力包括学习动力、学习毅力和学习能力，增强学习力的建设主要包括激发学习动力、培养学习毅力和提高学习能力三方面。开展“人人讲一课”、“师带徒”、“结对子”等活动。积极引导员工进行职业生涯规划。用压力催生动力。用目标激发动力;成立核心学习小组。周密制定并严格执行学习计划，坚持班前会制度、安全日活动，每周至少女排一次学习交流会或班内培训活动，培养学习毅力;建设班组书屋，开设网络课堂，组织员工开展技术革新和创新创效活动。加强对新方法,新技术的研究，积极推广成果应
6、用，积极参加技术比武，知识竞赛等活动,进而提高学习能力。加强凝聚力凝聚力是一个班组的精气神，是直接关系班组生产，生活，学习的不可触及却乂影响深远的力量。首先,一个班组要有凝聚力，必须拥有一个共同的愿望目标。在班组成员人人拥有个人愿景的基础上，结合班组实际,总结提炼出班组愿景，作为班组的行动目标和行为准则，保证班组成员心往一块想、劲往一处使;其次，班组管理遵循“全员参与，人人负责”的理念，根据每个人的岗位和特点，为每一名班组成员进行角色定位，分管不同的工作,比如除了班长，副班长、技术员等常规岗位外，还设置科技管理员、宣传管理员、财务管理员，仪器管理员等班内岗位,让每一个人都有独当一面的机会和用武
7、之地,每个人都不可或缺;另外,平时有意地组织很多班组活动，如一起组织户外活动等，进一步加强交流和沟通。通过班组凝聚力的建设，形成了工作上人人负责、生活上大家开心的良好氛围。展现出团结,和谐、向上的班组风貌。提升战斗力生产班组的根本任务是生产，任何班组建设和班组活动都以生产为唯一目的和检验标准。班组战斗力就是班组生产能力。完成任务的能力，以及改进工作、提高效率、增加效益的能力。战斗力要靠生产实践去检
