怎样选择研究课题

《怎样选择研究课题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、怎样选择研究课题选择研究课题，是开展教育科研的第一步。选择好的课题，是顺利开展教育科研的前提。那么，什么是研究课题呢？乂该如何选择研究课题呢？一、什么是研究课题课题通常可以理解为问题，并不是所有的问题都可作为研究课题。作为研究课题的问题必须具有这样一些特征：（1）属于教育科学领域的问题，问题的解决能推动教育科滨发展。例如，“某一个字有几种读音”、“某一类型的尖用题有几种解法”等都是学科问题，而不属于教育科学问题。（2）必须具有一定的普遍意义。如果问题只针对个别现象，那就没有必要作为研究课题。比如，“如何提高某某同学的写作水平”、“如何发展某某同学的智力水平”所反映的都是具体的、个别的

2、现象，就不宜作为研究课题。（3）必须有明确而集中的研究范围和任务。有些问题范围太大，任务不明确，就不宜作为研究课题。像“如何发展学生的智力”、“如何培养学生的能力”谨小慎微屮于这于情况。（4）有解决的可能性。提出的问题可以通过研究加以解决。像“如何提高教师的社会地位”,虽然有普遍意义，但无论怎样研究也不可能解决，这类问题也就不能作为研究课题。可见，所谓研究课题，是指在教育科学领域内，有明确而集屮的研究范I韦I和任务，能够通过研究加以解决的具有普遍意义的问题。二、选择研究课题的步骤选择研究课题，常被人们理解为这样一种模式：你提供若干个题口，我从屮选择一个，诚然，这种“点菜式”的模式是选

3、题的一种模式，并且由于简便而被一些人所推崇。但是，这种选题方式有以下两个局限性：一是课题往往不适合自己。教育实践屮的问题很多，每个人都可能碰到各不相同的情况。哪怕是在同一领域中，由于各人思考的角度不同、探索的目标不同，也可以产生各不相同的问题。可以说，问题是无限的。将无限的课题局限于某人或某几个人提出的有限的几个“参考题tr,必然是挂一漏万的。如果只从这些参考题h中选择课题，多数会是不适合自己的。二是容易出现人而空的选题。参考题目通常不是具体的看某一课题指南的部分“参考题目”：普通教育课程改革研究、大面积提高中小学教育质量研究、优秀教师的经验总结。这样一些“参考题冃”，其实都是选题的

4、范围；把它们当课题来研究，就不可避免地会出现大而空的状况。因此，这种“点菜式”的选题，不应是主要的选题方式，更不是我们所侶导的选题方式。我们所倡导的选题方式是从教育实践屮选题。这种选题方式分为如下三步：(-)确定研究范围课题主要來自教育实践，而教育实践的范围很广。如果肓目地从教育实践这一大领域内选题，无异于大海捞针。因此，选题的第一步就耍确定研究范阖，即确定研究什么。比如，可以把差生教育、美育、教育评价等确定为自己的研究范n-t研究范围可大可小。但不要以为范围越大越好，小范围就没东西可以研究了。比如，“练习安排”是一个不大的研究范围，就要以研究“练习量与练习效果”、“练习方式与练习效

5、果”、“不同学习内容的练习量、方式差异研究”、“不同学习对象的练习差异”等许许多多的问题。如果能将这一范I韦I的问题逐一•进行研究，自然很有价值；哪怕将其中的某个问题研究彻底，也就不容易了。因此，在确定研究范围时，不要盲日地追求大范围，特别是对于初次从事教育科研的教师,更应从小范围着手考虑。研究的范围通常由研究者根据自己的兴趣来确定，因此，提供研究的范围没有太大的必要。但在某一时期，上级教育部门根据教育实践的需耍，提出几个重点研究范围，以期引起大家的重视，促使大家集屮力量攻关，那也未尝不可。但对于研究者来说，不要拘泥于这些研究范用，而耍根据自己的情况加以选择。(―)提出问题确定研究范

6、围只是确定了研究的方向。在此基础上，还要围绕确定的范围提出问题。不要以为提出问题是种简单的事。能提出和形成一个有科学意义的问题，本身就是了不起的成就。1900年，数学家希尔伯特站在当时数学研究的最前沿，提出了数学上未解决的23个问题，吸引了不少数学家从事研究，并为之奋斗终生。到日前为止，国际上获得菲尔兹奖的20多位数学家屮，有不少人正是由于解决了"希尔伯特问题”中的某个问题。因此，人们历来很重视提出问题。爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看I口的问题，却需更有创造性的想象

7、力，而且标志着科学的真正进步。”（转引吴岱明著：《科学研究方法学》第119页，湖南人民出版社，1991年）。提出问题的一个重耍前提是了解该研究领域的动态。这就耍通过查阅文献来了解前人在这个领域内已作过哪些研究，得出哪些结论；各种观点是否一致，在哪些观点上存在分歧，产生分歧的原因是什么；还有哪些方面尚未深入涉及，哪些方面尚需深入研究。在杏阅文献时，不仅要注意文献所提供的内容，而且要注意对前人研究方法的分析。通过文献查阅，或者对前人研究结果提出深入探究的问题，