巾帼典范事迹材料与巾帼岗位事迹材料汇编

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1、巾帼典范事迹材料与巾帼岗位事迹材料汇编巾帼典范事迹材料xX**公司20**年度巾帼先进个人事迹材料XXX同志，是公司计划处统计科科长，主要负责公司统计工作的管理和监督工作。她在本职岗位上勤奋学习，努力工作，勇于创新，保质保量完成领导交办的其他各项工作。她积极履行统计岗位职责，贯彻落实国家、省市及XX集团公司有关法律法规和相关规定。根据公司统计管理工作实际，制修订相关规章制度，制定了公司综合统计年度及月份报表制度。在繁重的公司年（季、月）综合统计数据的整理、核算、汇总和报送工作之中，她善于组织与协调公司未上市业务各

2、单位统计盘点工作，并向相关部门提供详实的统计分析资料和统计咨询，为保证公司统计数据的真实性、及时性与准确性提供了保障，用智慧和汗水为公司的发展做出了贡献。该同志在自身业务繁重的情况下，始终努力做好部门女工工作与计划生育工作。她对待本职工作一丝不苟，兢兢业业，而在对待女工问题上却总是周到细致，体贴入微。在提高自身素质上，她认真贯彻落实公司工会工作精神，按照公司《工会系统深入落实"XX精神再学习，XX作风再教育”大讨论活动有关安排》的通知要求，选读了《作风就是战斗力》、《责任一优秀员工的第一行为准则》、《学会感恩担当

3、责任》等优秀书目，撰写了大量的读书心得，不仅陶冶了自身情操，还提升了工作能力。她积极参加公司女工干部和计划生育干部培训班，系统地学习了女工和计划生育业务知识，进一步提高了业务能力。实际工作中，该同志深知工会组织作为联系员工群众的桥梁和纽带，肩负着重要的任务和责任。她以“双五工程”创建工作为契机，积极维护女工权益，保障女工身心健康。组织女员工参加公司举办的生理保健知识讲座和女工体检，使女员工切实体会到公司领导对女工的关怀，并把感激之情转化为建功立业的动力。组织召开女工座谈会，宣讲公司先进女工、先进集体的光荣事迹，畅

4、谈工作、生活、学习的经验和收获，讲述爱心奉献、学习进取、爱岗敬业、尊老爱幼、家庭民主、育子成才、勤俭持家、厉行节约的事例。积极协调女职工家庭生活，对家庭生活中有矛盾的同事耐心的开导劝解，促进家庭和睦。她经常用自己的亲身经历告诉身边的同事，家是爱的港湾，是每个家庭成员心灵的加油站；单位是员工工作学习的乐园，是员工的“第二家庭”。要像热爱亲人一样热爱着自己的事业，像经营事业一样经营着自己的家庭，上班创“五型”，下班创“五好”O使女工们加强了交流，增强了团队意识，深刻认识到创建美好家庭的重要，只有建设好自己的小家，才能

5、把XX这个大家建设好，增强了大家相互扶持的协作精神，体现了良好的女工精神风貌。该同志始终坚持发挥工会工作的先进性、群众性和广泛性，健全管理制度，丰富管理台账，全心全意为干部职工服务，积极搞好协调，并以自身的率先垂范在女工中树立了良好榜样。她时时处处感召着周围的同事，彰显了XX女职工独特的魅力，是公司女工自强不息，奋发进取的典范，在她的具体管理下，计划生育、女工工作都有了较好的开展，特推荐该同志为XX**公司20**年度巾帼先进个人。篇二：巾帼优秀园丁事迹材料。平凡中的美丽一一记永修县艾城中学物理教师付达梅人生应该

6、如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。（萧楚女）教师的职业是平凡的，也是伟大的。从事教育工作教师，不会有惊天动地的创举，有的只是平凡而又普通业绩。付达梅就是一位常以蜡烛自喻的年轻教师。问起付达梅，艾城中学的老师定会不假思索地告诉你：一根筋。也许你的第一感觉：是觉得这个老师有点傻。其实，她可是一个大智若愚的典范。她认准的事情，确实是八匹马也拉不回头的。在学生眼里，她严肃而又容易亲近，是一个非常值得信任的年轻老师。为了学生她甚至可以牺牲自己的一切。在班主任的眼里，她是一个如不早点动手就请不到的抢手货。就是在儿子哺乳

7、期间，也上了三个班的物理课。因为要下三个晚班，很多人劝她少上两个班都被她婉言谢绝了。在领导眼里，她更是一个非常敬业的教师。为了教学工作不顾自己刚休完产假的身体虚弱、儿子的幼小。她在这个平凡的岗位上，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生，实践着自己平凡又美丽的教学人生。一、锲而不舍钻研教育理论一丝不苟撰写教案心得新课标的施行，对教师提出了新的要求，为保证新课程标准的落实，她锲而不舍钻研教育理论，注意把教育学、心理学理论与教育实践结合，把课堂教学作为有利于学生主动探索

8、的教学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互（巾帼典范事迹材料）动，共同发展的过程，从整体提高备课水平。她课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，进一步改进课堂教学，她的努力使学生成了学习的主