建筑材料说课报告

《建筑材料说课报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一、《建筑材料》的课程定位《建筑材料》是一门重点介绍建筑材料的基木性质、性能特点、技术标准以及实际应用的课程，是建筑工程技术专业的一门重要的专业基础课。本课程的学习为以后建筑构造、结构、施工、预算等后续课程的学习提供建筑材料方面的阜本知识，也为今后从事工程实践和科学研究打下良好的基础。建筑工程技术专业的人才培养目标是培养掌握建筑工程技术专业必须的文化基础与专业理论知识，具备本专业岗位综合职业能力和良好职业道徳，工作丁•工程建设第一线的高素质技能型人才。而建筑材料在工程建设中不仅会影响工程质量、工程造价，还决定着工程的建造技术和构筑方式，因此为了达到这个培养口标，学牛必须要具备一定的建筑

2、材料理论知识和应用能力。二、《建筑材料》课程目标①知识冃标：使学生较系统地掌握常用建筑材料的品种、规格、技术性质、质量标准、检验方法、应用范围和保管等方面的知识。建工专业毕业的学生大部分都是在建筑施工的第一线，在实际工程屮，材料问题的处理或某些工程技术问题的处理主要依靠对材料知识的灵活应用，因为牢固的掌握建筑材料的理论知识非常重要。②能力冃标：具冇对常用建筑材料的技术性质进行检测的能力；能止确、合理地选择使用各种建筑材料：具冇学习掌握新型建筑材料的能力。理论知识的掌握主要是为了实践的操作，技能型的人才才是高职院校的培养目标，因此建筑材料的应用能力才是本课程最重耍的冃标。③素质目标：培养

3、工程技术和管理人员应有的诚信意识，提高节能环保意识。目前建筑工程领域的腐败主要集中在建材的选择方面，以次充好、弄虚作假，严重影响了国家和人民的生命财产安全，因此从学生吋期就培养学生的诚信意识非常重要。此夕卜，节能环保已成为目前建筑业的发展方向，而绿色建筑材料更是世界各国建材工业发展的战略重点，I大I此本课程始终贯彻学生节能坏保意识的培养。三、《建筑材料》的教学内容（一）《建筑材料》的教材选择基木教材+扩充教材+配套教材（1）基本教材——普通高等教育“^一五”国家级规划教材《建筑材料》（工春阳主编，高等教冇出版社）。基木教材的优点：出版时间在近5年内，很好地反映了建筑材料技术的新发展；木

4、材料侧重理论知识在时间中的应用，费城符介木专业的教学大纲，符介高等职业教育的培养FI标和要求。基本教材的缺点：建筑材料发速，新材料、新品种不断涌现，各行业技术标准不断更新，因此需要一些建筑期刊和国家现行标准、规范作为扩充材料。（2）扩充教材——国内外优秀建筑期刊/国家现行标准、规范。本校图书馆拥有人量的国内外优秀建筑期刊，可以扩大学生的知识而并培养学纶的自学能力。（3）配套教材——《建筑材料》电子课件、电子教案、习题（二）《建筑材料》教材中的重点和难点重点：（1）建筑材料的基本性质（2）水泥的性能和用途（3）混凝土的纟成、技术性质、配合比设计（4）建筑钢材的性能和应用难点：（1）材料的

5、组成、结构与性能的关系（2）如何根据不同的施工环境选择和应的水泥（3）混凝土配合比的设计难点的解决方法：（1）教学手段的多样化激发学生好奇心，提高学习兴趣。如看视频，看建筑材料的实物，从多感官加深学生对建筑材料的了解。（2）开展相关的专题讨论和案例课，让学生积极参与进来。譬如干燥丿施工环境，应选择何种水泥；水下工程（具体案例）应选用何种水泥，让学生以小纟R形成进行讨论，然示汇总,知识点可掌握更牢固。（3）组织学生到建筑工地观摩，以加深对难点知识的理解和掌握。譬如讲到混凝土配合比设计时，讲完教材上的理论知识后，可以让学牛到工地参观并咨询相关施工人员是如何确定混凝土的施工配合比的。四、《建

6、筑材料》的教学方法和教学手段（一）《建筑材料》的教学组织在上述已冇教学材料的革础上，合计设计了木课程的教学纽织，包括理论和实践的分配、理教学进度的具体安排、实践教学内容的选择。（1）《建筑材料》课程分理论课和实践课，理论课时30小时，实践课时20小时。（2）教学进度的具体安排教学章节理论教学课时实践教学课时建筑材料的基本性质气硕性胶凝材料水泥混凝土建筑砂浆墙休和屋面材料建筑钢材防水材料胶黏剂3.2《建筑材料》的教法教学资源：教学方法--（1）项冃教学法（2）案例教学法——以工程实例为切入点，组织学生进行课堂讨论，让学生参与交流、分亨观点，并进行总结和归纳，使学牛由被动的学习变成主动的参

7、与，提高学牛的学习兴趣。（3）讨论式教学法（4）启发式教学法——建筑材料课程的内容繁杂，缺乏系统性、连续性，用传统的教学模式进行教学时，学生感到枯燥无味，学习兴趣不高。釆用“以学生为主体，教师为主导”的启发式教育模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生充分认识到学习建筑材料课的重要性,激发学生学习的积极性（5）对比式教学法教学手段--（1）课堂讲授——板书和ppt课件相结合、用多媒体手段播放视频（实验）（2）实训室操作——通过基础试验使学生掌握建