高考第三轮复习怎么办？看看策略就知道了！

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1、高考第三轮复习怎么办？看看策略就知道了五一过后，高三最后的攻坚一一第三轮复习已摆在眼前。这轮复习时间虽然不长，但很重要。离高考还有38天！38天，调整心态，梳理知识，查缺补漏，往往能起到事半功倍的效果，高考时将成绩提高数十分，也并非是神话，关键是要做到科学备考。基础最重要，难题要放弃；不做难题，重回教材万丈高楼平地起，基础知识最重要。高考对基础知识的考核占60%〜70%。高三班主任说道：“如果学生能把基础题全部作对，考上本科没有问题。”要学会取舍，不要把大量时间花费在应付难题、偏题、怪题上。尤其是成绩屮等

2、的学生,应敢于舍弃难题，把主要精力放在对基础知识的再熟悉、再巩固上。最后38天内，考生在复习备考时要坚决克服重资料、轻课本；重解题、轻听课；重深难题、轻基础题的倾向。总的要求是点点落实，板块淸晰，网络完善。回归课本时，注重知识的归纳总结，构建学科知识网络。因为高考中的任何一道题，几乎不可能只考一个知识点，而是综合了相关联的几个知识点。因此，复习备考时要特别注意知识间的区别和联系，弄清其來龙去脉，同时注重应用和理解，以及知识的迁移和创新。反思很关键，总结要及时；收集错题，反思错题在复习备考时要记住做题重在题

3、后反思。收集整理、反思错误是为了今后少岀错误甚至不出错误。知识掌握越准确、越精细、越深刻，高考取胜的把握才会越大。反思最好的形式是建立错题本。错题本的建立应注意以下儿点：一是分类整理；二是勤于回头；三是整理细节；四是拓展延伸。对每一道错题的整理，至少包括：这是什么问题，我为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等部分。在认真审题的前提下，还要学会对做过的题进行反思。很多学生就是为了做题而做题，过分在乎所做题的数量、正确率，不对知识进行反思，缺少对解题思路、解题技巧的总结和归纳，没有构建起自己的解题模式。教师

4、讲题时，有些学生只是被动地听。自己的答案和教师的一致了，就高兴，不一致，就沮丧。仅是对照答案，而没有认真理解教师的解题思路、方法和技巧。答案只是参照物，题目做错了也没关系，只要能把题目和课本知识相结合，找到题目考核的知识点，分析题目，找出做错的原因，反思出一类题的解题方法和技巧，也是一种进步和提高。看似费时，实则有助进步。建议考生不要怕耽误时间，一定要用些时间来进行思考、总结。不能只等着教师來“喂饭”，还要学会自己“做饭”。复习有计划，演练经常化；天天要做题，“手感”不能丢三轮复习时间虽短，却不能没有计划

5、。有些学生常感高考临近，时间不够用，却乂无从下手。建议考生列一个时间表，这样就能目的明确，条理清晰，使自己的复习进度和时间同步,心中不慌乱。去年，有个女生就做得非常好。在距离高考还有35天的时候，她订了自己的复习计划——把知识过三遍。第一遍，用15天时间，第二遍、第三遍各用10天时间。她把复习任务细化到了每一天,列了一个计划表，贴在课桌上。每完成一项，她就画一个“丁”o高考前，她顺利完成了自己的复习计划。三轮复习时，模拟训练是家常便饭。但是，能与高考的时间完全吻合的训练并不多。高考上午考试时间在9点，而高

6、三学生上午的模拟训练时间大多从8点就开始了。学生最好能利用“高考时间”做高考模拟题。比如做语文模拟题时，时间卡在9点〜11点半，在这个时间段内，认真答题，包括作文，要认真写完。有些学生做模拟题时，喜欢拖拖拉拉，一套题能做3个多小时。还有些学生，只做客观题，不做主观题。这都算不上是真正的模拟。平时要养成用黑色水笔的习惯。有些学生平时喜欢用铅笔、圆珠笔答题，说等高考时再用水笔，这个习惯不好。去年，有个学生，平时喜欢用圆珠笔，高考时，换成了黑色水笔。因为平时没用习惯水笔，加上高考答题纸乂硬，他觉得写起来很费劲，

7、心情立马不好了。心情不好，就影响了考试的发挥。曾经有个女生，成绩在班里名列前茅，三轮复习时，把大量时间花费在了文综上，数学题只是看看，想想解题思路，就放一边了。高考后，她只走了一个二本学校，让周围人颇感意外。看着容易做着难，三天不练会手生。我们建议学生，在三轮复习时，要保证每天做一定量的题，保证“手热”，不能把一轮、二轮复习时掌握熟练的知识、技能“放凉”或“整丢”。高考时间紧迫，考场上学生心理紧张，需要有非常熟练的做题“手感”，才能在有限的时间内，高质量地完成考试。没有做题“手感”，在分秒必争的高考考场上

8、，势必影响做题速度，影响考试发挥。规范答题，养成习惯。卷面质量不高，潦草、涂改、不条理、不整齐、用笔颜色不美等现象比较突出。失分有时往往不是知识遗漏，而是答题不够规范。规范答题的习惯靠平时养成，考生们可以学习近几年高考评分细则，熟悉各科规范答题的要求。平时答题时要纠正“会而不对、对而不全、全而不快、快而不准”的坏习惯，争取高考时该得的分一分都不丢。不能提早回家复习，家里环境虽好，但是没氛围。实践证明，提早回家复习的学生，学习效