如何提高数学教师的课堂导入 技能

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1、如何提高数学教师的课堂导入技能郧西县关防乡明德小学贾帮芳导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生进入学习的行为方式。通过导人，把学生引导到一个特定的学习方向上来，因而又叫导入定向。导入能够引起学生注意，激发学生学习兴趣，引起学习动机，明确学习目的和建立知识间联系的教学活动。那么，导入应遵循哪些原则呢？⑴导入要具有针对性和目的性。导入要针对教材内容明确教学目标，抓住教学内容的重点、难点和关键，从学生实际出发抓住学生年龄特点、知识基础、学习心理、兴趣爱好等特征做到有的放矢。“导”是辅助，“入”才是根本。所以，导入要考虑教学内容

2、的整体，要服从全局，不可舍本求末。⑵导入要具有科学系统性。导入设计应该建立在科学的教学理论系统基础之上，要确保导入内容的本身的科学性，即做到导入内容准确，无误导。⑶导入要具有启发趣味性。积极的思维活动是课堂教学成功的关键．富有启发趣味性的导入能引导学生发现问题，激发学生解决问题的强烈愿望，能创造愉快的学习情景，促使学生自主进入探求知识的境界，起到抛砖引玉的作用．前苏联著名教育学家巴班斯基认为：“一堂课之所以必须有趣味性并非为了引起笑声或耗费精力，趣味性应该使课堂上掌握所学材料的认识活动积极化。”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐

3、之者。”可见兴趣是最好的老师。⑷导入要具有操作简洁性导入要精心设计，要确保教学内容符合学生的认知水平和接受能力，在一定的时间范围内，力争用最精练的语言，集中学生注意力，使学生接受或掌握，并在课堂教学中行之有效。⑸导入要有关联时效性。事物之间是互相联系的，导入要善于以旧拓新，温故知新。导入内容要与新课内容紧密相连，能揭示新旧知识联系的交点．使学生认识系统化．同时要注意课堂导入只是盛宴前的“小餐”，而不是一堂课的“正传”，所以时间应该紧凑得当，一般控制在2—5分钟之内，如超过则可能喧宾夺主。良好的导入能帮助学生尽快进入新的教学情境，学生能明

4、确学习的方向，在导入时应做到以下几个方面：1、直接导入　　教师简洁、明快的讲叙或设问，以引起学生的注意、诱发探索新知的兴趣。2、经验导入　　以学生已有的生活经验，已知的素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆。自然的导入新棵，鼓动起学生的求知欲。3、旧知识导入　　引导学生温故而知新，以复习、提问、做习题等教学活动开始，提供新、旧知识关系的支点。这样导入使学生感到新知识并不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构中，降低了学习新知识的难度；易于引导学生参与学习过程。4、直观导人　　这种导入方法是在讲授新课题之前，先

5、引导学生观察实物、模型、图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣。再从观察中，提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。5、创设情景导入创设情景导入是指根据教学内容的特点运用语言、图片、音乐等手段，创设一定的情景渲染课堂气氛，使学生在潜移默化中进入新课学习来导入新课。前苏联著名教育学家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需。这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这种导入类型使学生感到身临其境，能激发学生的好奇心和求知欲，起到渗透教学目标的作用。如：探索规律的导入教师：

6、小时侯，大家都喜欢唱儿歌，背儿歌，现在我们就随着音乐共同回到快乐的童年时代。教师放音乐：1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水；学生不由自主地唱起来：4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿，4声扑通跳下水；老师在黑板上边听边写：1，1，2，4，12，2，4，8，23，3，6，12，34，4，8，16，4教师关录音说：那么n只青蛙呢？学生唱道：n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿，n声扑通跳下水﹒教师顺势说：大家回答的很正确，这就是我们今天要

7、学的内容——探索规律。通过音乐片段让学生置身于有趣的课堂气氛，触发学生情感，引导学生主动参与，有利于开发学生智力。﹒导入新课的方式是多样的，教师在实施导入时，要尝试用不同的导入方式，要注意课堂教学的整体设计，把导入新课视为一环，要简明，紧扣课题，切忌喧宾夺主，影响正课进行。只要导之有方，就能事半功倍，能够激发学生的学习热情，收到良好的教学效果。