2018年第二学期乡镇中心小学德育工作总结

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1、2018年第二学期乡镇中心小学德育工作总结本学期，我镇德育工作继续以八XXXX鲜重要思想为指南，依照《中小学德育大纲》，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《屮小学生H常行为规范》，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。深入贯彻落实《粋粋中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道徳建设的若干意见》，加强队伍建设，提高工作水平，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为抓手，不断增强徳育工作的主动性、实效性。形成以人为本的学生主体发展的德育管理模式。德育工作是全而推进素质教育的重耍组成部分，也是摆

2、在每一位教育工作者而前的一项重要任务。现将本学期的德育重点工作总结1、加强各校校园徳育环境建设。中心校花大力气建设了一支坚强有力的班主任队伍和全员抓徳育的思想工作队伍，要求人人都是徳育教育者，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。做到了说教与身教相结合的教育思想，实施了教学育人、服务育人、管理育人三位一体。2、加强班主任与德育导师工作的管理和指导。中心校健全和完善班主任与德育导师岗位职责、工作条例及考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任与徳育导师工作，鼓励班主任与徳育导师主动认真地开展工作

3、。组织各校开好班主任与徳育导师例会，该学期各校均开展了3次以上工作经验交流会，交流会的开展，使班主任、徳育导师在理论方面得到丰富，实践能力得到提升，从而使他们科学管理学生。3、提升教职工德育理念。加强学习，提高每个教师的德育素质。各校组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强其遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立了”教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道徳自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学牛品行健康发展。使教师具有了高

4、尚的职业道德和良好的师表风范，爱牛乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献。全面关心、爱护学生，构建了平等、民主、和谐的师生关系4、抓好•三个结合”教育，促进学生发展。全镇各校都非常重视家庭、社会与学校教育的配合。本学期全镇统•一吋间组织开展了“办人民满意学校''教育活动，召开了家长会，各校都精心准备了，收到有建设意义建议和意见若干条，为更好的办好人民满意的学校提供宝贵财富。在这学期里各校班主任继续进行了家访工作，对部分学生建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规

5、养成°从而进一步形成德育教育的合力。5、抓好学生的行为规范教育。全面落实了《小学生一日常规》教育措施，落实”三制J人人岗位责任制、卫生值日包干制、卫生天天检查评比制。《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》以及校纪校规贯彻于全学期过程中，并做到及时检测反馈，周周做一小结，发现问题及时批评教育。学期初一个月内，强调各校对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生口我约束、口我管理能力。通过具体的强化训练,充分发挥学生的主体作用，逐步形成从八要我这样做哼专变为"我应该这样做吁见象，使学生良好的行为习

6、惯内化为自觉的行动。122018年第二学期品德与社会教学工作计划范文—•、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的，开放的课程观•综合的课程观耍求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活屮饶有兴趣地学习，探究，体验，在学习中愉快地生活，成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道徳观•开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材•要注意联系本地区和学生的实际,官职社会屮新的信息，学生生活屮新的问题和现象,对教科书中提出的问题，预设

7、的活动进行合理的拓展和延伸，及时，合理地调整教学H标,灵活冇效地推进教学过程,增强教育的针对性，生动性和实效性.⑵树立以人为本的学生观•学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验，认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式，探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活屮的问题;我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异，关注”边缘儿童蔦对学生进行开放性的，发展性的，鼓励性的评价,帮助他们感

8、受成长的愉悦。(3)树立与时俱进的教师观•新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者，支持者和参与者•我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验,去探究•为达到这样的日标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的