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《初三英语备课组 总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、初三英语备课组总结教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下, 按时有序的召开，时间是周三，每位老师都能准时参加。因此在全体初三英语教师的共同努力下，我们备课组做了如下工作： 一、认真落实集体备课。 我们坚持集体备课， 共同制定教学进度，中考复习策略。无论是新授课或复习课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，在诊断考试之后及时调整复习计划和策略，精心挑选中考模拟题让学生练习，不搞
2、题海战术，典型的重要的题型反复做。二、教学计划清晰化 开学初，在制定本学期工作计划时，我们对本届学生情况做了深入的了解和分析，制定了详实的备课组的英语教学计划，根据我校对来年中考的目标，分别讨论制定了“培优扶差计划”、和“中考冲刺复习计划”。 三、 备课组加强合作，提高复习的质量和效率： 各位组员集体协作，徐亮老师为学生打印词汇默写表，汪勇峰老师制作条理清晰的语法课件，李宗源老师精心挑选配套的语法训练题，郭大冰老师出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。教师结合教学内容和学生实际
3、水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业。批改作业时"粗改"与"精批"相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷做到“对症下药”。我们英语备课组定于三月底结束新课，从四月份开始复习，我们组采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划： 第一阶段复习：重点以课本知识点扫描为主，夯实基础。 第二阶段复习：是专项复习。查漏补缺，语法系统化。 第三阶段复习：重点是中考题型的精练，全面提升学生应试的能力。 四、抓月考、诊断测试，及时分析和总结。 本学期共有三次校内考试（一次月考和两次诊断考试），考试从严，
4、评卷及时，做到精而不滥，典型规范。试题既注重了课本基础，又适当培养创新能力，考试后认真做好总结，寻找不足，商讨对策，使每次考试都有收获。并做好试卷成绩分析工作。分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后, 都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步 五、听课、评课、议课。 本学期，我们组内的老师都积极献课。郭大冰老师的定语从句；徐亮老师的语态，汪勇峰老师的状语从句
5、；王娟老师的宾语从句。每一位的公开课都非常精彩，很让我们听课的老师感到振奋，不仅对学生是一节好课，对我们来说也是一次难得的提高机会。上完课后大家坐到一起评课，共同提高。同组老师互帮互助，相互之间多听课常交流，共同进步。同时，每位老师坚持每周至少听课两节，及时认真的书写听课后课堂评价，并与上课老师一同探讨交流意见。另外，我们都积极走出去听课学习，先后到兰州市35中学，46中学，19中学去听课学习。2017-5-9 六、教学成果总结 在备课组各位同仁的共同努力下，初三英语教学工作井然有序，大家在和谐的氛围中可谓是“八仙过海，各
6、显神通。”在“合作中学习，在竞争中提高”，我们备课组每位老师都是优秀的尽职的。回想过去的一学期，我们教的很苦，很累，但我们却毫无怨言，我们在不断地挑战自我，在研讨教学中分工合作、教学相长。在今后的教学中，我们将一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，取得更好的成绩。我们完全相信我们的学生一定能在中考考出优异的成绩！活动内容1：讨论如何保证晨读效果，制定可行性方案，组内进行交流探讨。2017-2-22收获：从心理学的角度来说，早晨是的记忆高峰期。在这个时期朗读外语、拼读单词、背诵课文或练习语
7、音语调等，能在短时间内收到事半功倍效果.主要提高了学生们的口语语感,让我们更重视早读的重要性.活动内容2：中考专项的安排和进行，制定三轮复习法。2017-3-15收获：明确了三轮复习计划:第一轮:以课本知识点为主,结束新课;第二轮:专项复习,强化语法;第三轮:中考题型的精讲精练.活动内容3：中考听力大演练，结合往年中考听力材料，精心为学生挑选适合的听力材料进行大演练。2017-3-22收获：1.挑选出适合初三学生的听力材料;2.加强学生的听力练习,培养听感;3.总结出十分实用的听力技巧.活动内容4：兰州市一诊老师结束，认真分析
8、试卷，研究并推测中考方向，调整复习策略。2017-4-12收获：根据学生们的作答情况,我们查漏补缺,调整了复习策略,制定出了新的复习计划和内容.另外,想了一些办法保持学生对英语科目的新鲜,坚持复习,杜绝厌学现象.活动内容5：商讨中考写作的有效教法。分别研究作文题目的拟定，收集
