6.2博大精深的中华文化教学设计

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1、《思想政治》3授课时间2009年月日教材版本必修3课题：博大精深的小华文化课型：新课课程标准辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识三维目标知识与能力了解中华文化的区域特征，理解中华文虎是中国各族人民共同创造的；理解屮华文化的包容性。培养学生理论联系实际能力，运用•11华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深的熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。过程耳方法通过具体事例、多媒体及同学们的生活实际理解、体会中华文

2、化的博大精深及其原因。情感态度与价值观理解中华文化的基木特征Z二，增强学生的民族门豪感、白尊心和白信心，增强爱国主义情感，为将來投身于现代化建设奠定良好的文化思想。学情分析优势：第一、表现欲强，活跃，合作学习气氛浓。第二、知识面广，文科相对于理科来说强些。弱势：第一、基础比较弱，初屮学科知识，强调是面，知识缺少知识系统性。第二、活跃，合作学习气氛浓的另一面就是浮躁。学法指导合作探究，联系历史知识着重领会屮华文化的博大精深S点屮华文化博大精深的基本特征及其体现（独特性、区域性和民族性）、原因、作用

3、。难点中华文化和中国各少数民族文化Z间的关系。教学方法讲授、问题探究、讨论、多媒体展示、分析归纳等课前准备课前收集与教学冇关的资料，课上大胆地参与学习活动，主动地观察材料、思考问题、讨论，使课堂成为艺术特点和表现形式、展示自我、发挥才能的平台。教学过程教师为主的活动学生为主的活动设计意图时间创设情景复习第一框知识引出第二（导入）个特征环节一探究活动1一、独树一帜，独领风骚1、文学艺术的作用特点和地位（多媒体展示瓷器、园林景观、书籍、诗词）2、科学技术的特点作用和地位（多媒体展示中国古代科技成就在

4、世界科技中的比重）1・学生看书找出作用、特点和作用。2.学生对照提纲从书上找出相应的知识点。1.引导学生体味屮华文化的独特魅力。.2.感受中国古代科技的辉煌、对世界发展的巨大作用。环节二探究活动2二、一方水土，一方文化1.文化具有区域性的原因。（展示巴蜀文化竹文化）2.不同区域文化之间的关系。（展示问题：比较吴越文化和滇黔文化。）渐趋融合乂保持各口特色。1.学生结合地理知识比较当地情况，回答四川巴蜀竹文化形成的原因。2.学生看书，阅读68页的相关连接寻找答案。1•引出文化带有区域性的原因。环节三

5、探究动3三、中华之瑰宝，民族之骄傲1.各具特色的民族文化为+华文化的形成和发展做出了贡献。（展示不同民族的文化）2.多民族文化对中华文化的关系（展示问题：中华文化是否等于中国各民族文化?）3.中华文化的包容性（展示材料：喷呐传入中国）1.比较初步得出：屮华文化的民族性。2.学生带着问题阅读课木，找到民族文化与中华文化化的区别与联系。1.展示民族文化的多样性，屮华文化的博大精深。2.区别中华文化与中国各民族文化。3•感受中华文化的包容性。归纳小结本节课从三个方面呈现和证明了中华文化的博大精深。①独

6、树一帜，独领风骚，体现了中华文化的独特性；2②一方水土，一方文化，体现了文化的区域性；③屮华之瑰宝，民族之骄傲，体现了文化的民族性。回顾第一框，我们得出了屮华文化具有源远流长和博大精深两大特征，我们为拥冇这样的民族文化而感到骄傲和自豪,我们每个人都冇责任继承和发扬光大中华文化，为中华文化增添新的篇章。O板书设计一、独树一帜，独领风骚1文学艺术的作用、特点和地位。2、中国古代科学技术的作用和地位。二、一方水土、一方文化1、文化具有区域性的原因。2、各区域文化的关系。三、中华之瑰宝民族之骄傲1、中华

7、各民族文化对中华文化的作用2、中华各民族文化与中华文化的关系。3、中华文化的博大精深巩固练习2.我国古代科学技术成就长期处于世界前列的原因是A.中华文化独树一帜，博大精深B.封建统治者在科技发展上身先士卒C.我国古代科学技术注重实际运用D.我国劳动人民具有热爱科学的优良传统作业布置1•屮华各民族文化与屮华文化的关系是什么？2什么是中华文化的包容性能力提高：见同步活页作业。课后反思