6.2班诗中四季综合实践实施方案

《6.2班诗中四季综合实践实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六年级二班“四季古诗赏析”综合实践活动方案一、主题名称：《四季古诗赏析》二、适用年级：六年级古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭極权贵腐败，或抒发人生情怀•读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。三、活动背景中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史。欣赏屮华诗词，就可以感受民族文化的灿烂，感受中华诗词源远流

2、长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格。了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇亜的芳香，得到艺术雨露的滋润。学习古诗词也是语文学习的一个重要内容，因此我班在学校创建书香校园的大前提下开展了“四季古诗赏析”的综合实践活动。四、活动目标1、通过“四季古诗赏析”的活动，培养我们对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养我们对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。2、通过这次语

3、文综合实践活动，让我们亲眼看一看，用心想一想，动手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的恵悦。3、通过此次活动，激发我们用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学习的自信心，体验成功的喜悦，培养交流与合作的能力。五、活动方法1、收集资料（语文课本、课外书籍、网络等）2、整理资料（按要求收集四季古诗并理解诗意、配简单的与诗有关的图画）3、小组交流，丰富积累4、进行评比总结六、活动步骤:（一）、课外活动阶段1、提交活动计划，明确本次活动的目标、任务。2、以个人为单位，布置任务，明确目标：（1）、收集春夏秋冬的古诗

4、词（2）、明确收集要求a、基础要求：全诗或词，作者b、中层要求：有诗意理解（自己的或摘录的皆可）c、高层要求：配适合诗意的图片（3）完成时间：课余，一周（二）、课内活动阶段（交流成果展示：一课吋）1、在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。2、选主持人和评委：（由班级组织能力强的同学来组织活动，自己准备开场白。找出班级干部同学担当评委）3、活动开始（一共有三个环节）:（1）、古诗词的展示：把这一段时间大家做的图片和资料的收集整理起来，向同学们展示出来。活动评价：由评委对诗词的内容诗意、图画设计、编排设计及整体

5、印象进行评分。评分表格设计如下：姓名项目思想内容封面设计编排设计前言后记整体印彖总分（2）、古诗词的朗诵:以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分10。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。主题：分别描写春夏秋冬的古诗词4、由评委选出一、二、三等奖，并为获奖的小组颁发奖品。5、老师做总结诗歌是社会人生的浓缩，是我们健康成长的良师益友。同学们在古诗苑中漫步品读，已深深感受到我国诗歌的丰富多彩、博大精深，但要想领略更为深邃幽杳的意境，还需不断学习。只要同学们用情去阅读，用心去诗海

6、泛舟，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。七、活动评价方法在活动中，我主要采取，个人自评、小组评、教师评三种方式。个人自评包括：个人所承担的任务、活动中的收获和困难的地方、活动中需要改进的地方五部分。其中，“活动中的收获和体会”包括学生知识的获得、能力的提高、情感的培养、态度的转变等方面，是学生对活动内容内化的一个表象，也是对本次活动各方而所得的一个检验与反馈。个人自评是学生对白己在活动中的整体表现做出客观的评价，同时也对自己提出新的要求。小组成员评价主要体现学生之间的合作与交流。包括：综合评价、与组内成员合作情况、与组内成员共同解

7、决的问题、值得大家学习的地方、需要进一步改进的地方五个方面。由组内成员之间互相评价，能够让学生客观地看待事物，也能帮助学生学会与人更好地交流。可以使学生保持自身优势，及时改善自己的不足，为以后的活动积累知识、能力。教师评价，是教师在整个活动屮对学生的各方面做出细致的评价。包括：设计活动方案、填写活动记录、参与活动的积极性、与他人合作的情况、语言表述的能力、能否用自己的话解释、表达所学的知识、成果展示的效果和综合评价等八个内容。表格中，“活动记录”这一部分，可以参考活动中学生倾听和记录课堂随笔的情况做出合理的评价。最后还要结合学生在准备、

8、实施、展示等儿个环节中的种种言行做出综合评价。