2教师专业化成长实施方案

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1、青云三中促进教师专业化成长实施方案为加强我校师资队伍建设，优化师资队伍结构，提高师资队伍整体素质，建设一支与学校事业快速、和谐、持续发展相适应的师资队伍，根据各级教育精神和学校中长期发展规划，结合学校师资队伍建设的实际，制足本方案。一、师资队伍现状1、教师自身正气不够。长期以来，学校虽然一直加强师德师风建设，注重锻造师资队伍，完善和规范全体教师的行为准则和职业道德。但个别教师廉洁奉公、勤政为民的思想意识不够到位，主人翁意识不强，没有真正树立起高尚的道德情操和教书育人的责任感。2教师工作锐气不够。学校教师在工作上积累了一定的经验，也形成了一定的教学风格，但高级教师中“

2、船到码头车到站”的意识比较严重，认为职称已到顶，教学上尚认真负责，但缺少了一股锐气，缺少了拼、钻的舉劲，却没有真正发挥自身的价值，没有真正做好“传、带、帮”的工作,与新教师“手拉手、结对了”没有真正发挥“师傅”作用，对新教师理论指导、教学点拨等未能取得较好的效果；一级教师认为高级教师职数少，难争难上，排不到自己头上，也缺少了斗志。艮师资培训力度不够。培训是提升教师专业素养与教学技艺的有效手段，每个教师应在培训中不断吸纳新鲜的知识，塑造自身的素质。学校虽然多次组织教师学习课标精神和各分科课程标准，观看各个课改专家专题讲座以及全国著名特级教师的录相课，也组织外出参观、学

3、习，但效果欠佳。教师没有真正走进先进单位实地考察别人是怎样做的，别人是怎样推进课程改革的，怎样构建与课程改革相吻合的，富有生命与活力的课堂，从而束缚广大教师的视野；另外，几年来的校本培训也未能取得显著的效果，虽然有一部分教师要各级各类教研屮受益非浅，对新课程理念，新教学思想，对如何上好一堂课有了更深、更理性的理解和把握，但如何在这个层次上有更进一步的飞跃，如何在理论上有质的提升，都没有很好地找到突破口。也有部分教师，缺少一种紧迫感和责任感，对学校开展的教研活动应付了事，态度不端正，学习不深入与自觉，素质显得不高。4拔尖教师数量不够。一个优秀的教师可以影响一所学校的发

4、展，一所学校品牌的打造与构建，可以带动一批教师，引领一批教师。全校教师中，市级骨干教师3人，学科带头人5人；街道骨干教师5人，学科带头人6人；显然优秀教师的数量不是很多，拔尖教师也比较少，从而影响到学校特色活动的开展及各个学科的引领。二、教师培养目标以邓小平教育理论、“三个代表”思想和“十八大”精神为指导，以教育要面向现代化、面向世界、面向未来为指针，促使全体教师更新教育思想观念和知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新活力的专业化教师队伍。1、主要目标。继续坚持以人为本，以教师

5、为主体，充分发挥广大教师的主力军作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师的学历层次，着力提高信息技术的应用水平以及新课程的教学能力，全面实现教师综合素养的提升；重点培养和形成中青年骨干教师群体，壮大学校骨干教师队伍，从而建设起一个具有良好师徳和具有精湛教艺的研究型教师群体。2具体目标。(1)具有高尚的职业道德的需求一一具备童心、母爱、智慧。努力使每一位学生体验成功和关怀，感受成长的喜悦,做一个导师型教师；(2)具有强烈的自我发展需求一一在教育过程中能不断地超越自己，充实自己，焕发生命活力，实现自己的人生价值，做一个事业型教师；(3)具有积极的团队精神

6、一一发挥个休的作用，为构建和谐团队做贡献。能和同伴合作、分享，能主动做好家校联系，做一个合作型教师；(4具有终身学习的意识一一树立终身学习观念，学习教育教学理论、专业知识和科学文化知识，做到“既专且杂”,做一个学习型教师；(5)具有娴熟的教育教学技艺一一教师按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、有策略地驾驭课堂教学，并具有较高的信息素养，熟练掌握现代信息技术，做一个智慧型教师；(®具有较强的课程开发和教育科研能力一一教师不再是课程忠实的执行者，而是课程的开发者；教师不再仅仅是一个教学“操作工”，而是一个思考者，一个思想者，做一个研究型教师。'

7、相关指标。一是教师合格学历保持10C%专科学历达100%本科学历达9(m上；二是培养建设一支数最充足、分布合理的学科带头人、骨干教师；三是致力培养名师团队,中学高级教师及各级优秀教师、优秀班主任或教学新秀、教坛新秀；四是95畑上的教师具有教育科研能力和课程开发能力。五是959以上的教师能够熟练应用现代信息技术。六是7饱上的教师有教科研成果发表或获奖。三、主要工作措施(-)加强师德建设，树正气。1、加强师德建设。教师队伍建设的核心是教师的师德建设，学校将加大力度加强教师师德建设。一是机制引领。制定、完善《青云三中教师工作量化考核标准》，将教师师德表现作为重要考核内