1形体课 教案

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1、15华航1301形体课教案形体训练教案（十六课时）　　第一课时　　课题：形体　　教学目标　　1、学生能通过老师介绍了解形体训练的作用。　　2、学生能明白形体课服装请求及上课要求。　　教学过程　　1.率领学生熟习舞蹈教室，比较与其余教室环境的不同如：有很多面镜子、有把杆、地面铺的地板）　　2、介绍、交流形体训练的作用、意思　　形体课是以改正、标准学生们的基本形体姿态，培育学生形体的直立、挺拔和伸展为主要目标的一门舞蹈课程。形体训练有助于提高儿童的身体协调能力，造就儿童的音乐节奏感及对音乐的认知能力，促进左右脑的平衡发展，使孩子更加健康、活跃、可恶。所有外部信息向大脑的输入都是

2、通过各个感觉器官的接收和转换这两种性能来完成的。训练感到器官，也就训练了大脑，也就增进了大脑的发育。为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的发展，培养跨世纪的人才！通过形体训练，在以下五个方面对孩子的身心健康发展起到促进作用：　　一、形体训练有利于体、智、德、美全面发展。　　二、形体训练有利于启示求知欲。　　三、形体训练有利于个性特点向良好的方面发展。　　四、形体训练有利于思维能力及注意力的进步。　　五、形体训练特别有利于意志品德的培养。　　3、明确形体舞蹈课服装要求及上课要求　　服装要求：　　一、学生同一穿舞蹈鞋　　二、一律衣着玄色弹力的裤子（

3、不需要刻意带芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）　　三、女生头发清洁利索，不要散发　　上课要求：　　一、提前到教室换好形体练习服装　　二、当真听讲，随着老师一起练习上课内容：一、师生问好，介绍自己。二、基本站姿。三、讲解形体知识。　　反思：　　走进舞蹈教室学生表示的很高兴，对教室的陈设及形体舞蹈课的学习充斥了好奇，在此基础上开展教学，学生踊跃性高。　第二课时　　课题：基本站立、坐姿及勾绷脚，现代形体基本功的练习。　　教学目标　　1、学生能认识教室的八个基本点、认识人体方位及身体各部位名称。　　2、学生能初步到达身体的竖立、坐姿挺立，学会勾绷脚的动作。　　教学过程：　　意识教室八个

4、根本点　　人体部位名称　　站立、行礼（前奏）准备拍：身体挺拔，双腿并拢，脚尖微微离开（小八字位）　　地面练习　　（前奏）准备拍：坐于地面。上身直立，双腿并拢伸直，绷脚。手放在两侧，指尖点地准备。　　　　1:胸前拍手一次　　2：右手拍脚，左手向后伸直，上身前倾。（见图4）　　1:胸前拍手一次　　2：左手拍脚，右手向后伸直，上身前倾。（见图4）