3-6岁儿童学习与发展指南方案

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1、2013年度邓元泰镇中心幼儿园关于贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》工作方案林耀珍一、指导思想全面贯彻落实教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》文件精神，根据省、市教育局要求，结合我园实际，制定贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》工作方案。帮助我园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，提高我园教师的专业素质和家长科学育儿能力，防止和纠正学前教育“小学化”倾向，提升我园保教水平，促进幼儿健康成长。二、工作目标（-）规范我园的一日生活保教工作，全面防止和纠正“小学化”倾向。继续贯彻落实“幼儿园一日生活常规实施细则”要求，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》目标，科学实施

2、幼儿保育和教育，保教结合，提高保教质量,促进幼儿全面发展。（二）提升教师专业能力，促进教师专业化成长，提高我园教师的专业素质。完善开放、实用、高效的培训机制。以学习与培训为主要途径，通过自学一共学一反思一实践及合作、互动、集体分享等多种形式，培养教师、保育人员专业能力。（三）全面提高家长科学育儿能力。通过家长会、宣传栏宣传等形式，构建新型的家园学习共同体，引导家长口觉参与培训，逐步转变观念，树立为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础的冃标，建立对幼儿学习与发展的合理期望，形成家园共育，让幼儿度过快乐有意义的童年。三.实施步骤及主要工作《指南》实施工作分为准备、实施、总结三个阶段。（一）准备阶

3、段（2013年1月〜10月）1・成立组织领导机构。成立以邓元泰镇中心学校校长、业务副校长为主要负责人的领导小组，制定邓元泰镇中心幼儿园贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》工作方案，将贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）作为本园重点工作来抓。2•建立《指南》学习小组。成立以园长、业务副园长为首的学习小组，组织全园教师参加省、市的《指南》培训活动，止确把握和理解《指南》精神，结合我园实际，全面贯彻落实《指南》工作方案。3•多种形式宣传发动。通过教职员工自学、幼儿园集体研读等形式，全面学习《指南》，利用家长会、亲子活动、宣传栏宣传等渠道，向家长进行广泛宣传、广泛传播正确的教育

4、理念和科学育儿知识，引导广大家长和社会各界自觉抵制违反幼儿身心发展规律的活动，创设有益于幼儿身心健康发展的良好社会环境。（二）实施阶段（2013年11月〜2015年7月）建立幼儿园“实施《指南》，发展内涵”的实验课题和推进机制。确立推进途径：、组织学习与贯彻实施《指南》；1、通过开放活动，邀请市教育局、镇学区领导及经验丰富的幼教工作者來我园指导工作。2、邀请市教育局领导对我园教职工开展《指南》的专题讲座。二、从五大领域入手开展专题研究；1、开展五大领域的专题教学；2、通过各种教研活动确定本园特色，开展特色活动专题研究。三、依托常规教研，研究解决实施中的具体问题。1•全员参与，培训研讨。（1

5、）暑期全园教师参加市教育局组织的《指南》解读培训。（2）教师参与式培训研讨。开展“五大领域教研活动”,集中研讨各领域不同年龄幼儿发展的特征与规律学习，树立“一日活动皆课程”的理念，优化幼儿一日活动，注重集体活动中幼儿的学习与发展研究，关注幼儿活动区中幼儿的学习与发展；开展如何运用《指南》观察了解幼儿等方面的研讨。真正把《指南》精神落实到幼儿一日活动中。（3）加强幼儿园落实《指南》情况督导。对园内新教师进行《幼儿园教师专业标准》、《指南》等培训，对其他教师和保育员进行不定期的了解与抽测。（4）社会宣传、家园联合。我园从本学期起将邀请有关专家进行一学期一次针对家长的《指南》学习培训讲座，让农村

6、家长逐步改变传统的教育观念，深入了解学龄前儿童学习与发展的特点，以及科学育儿的方法。2.做到全员参与，层层落实。制定实施贯彻落实《指南》的行动方案，大力开展切实有效的行动研究，总结经验，提炼成果；及时总结和推广实施中的好做法、好经验，资源共享、均衡发展；每学年举行1次以上全镇幼儿园联合研讨活动，带动规模小的农村民办幼儿园，切实发挥引领示范和辅导督导作用，以点带面、层层落实；由业务副园长牵头，带领全园教师按年龄段幼儿不同的学习特点与规律开展研讨活动，为不同年龄班的教师提供具体、操作性强的指导，注重五个领域学习与发展的有机渗透与整合；定期组织多种形式的教学展示与经验交流活动。3.以园为本，注重

7、常态。幼儿园把贯彻落实《指南》的任务细化为工作的具休要求，以“应知应会”为工作重点，自主选择《指南》学习的时间、形式，教师自学和集中学习相结合，通过《指南》培训与学习，要求教师透彻地领悟《指南》精神，将理论转化为科学保教、高水平组织幼儿一日生活的实际能力。切实开展常态化的有效的教研活动，建立适合教师的教育教学考核评估体系，多种形式地向家长宣传《指南》，开展《指南》实施的宣传讲座。（三）总结阶段（2015年8月〜12月）1