（江苏专用）2019_2020学年高中地理课时分层作业3地球的圈层结构（含解析）鲁教版必修1

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1、课时分层作业(三)(建议用时：40分钟)[合格基础练]1．下图中甲、乙、丙三个圆依次代表的概念是(　　)A．岩石圈、地幔、地壳B．岩石圈、上地幔顶部、地壳C．岩石圈、地幔、地核D．地球内部圈层、地幔、软流层D　[由图可知，甲、乙、丙三个地理概念存在包含关系，即甲包含乙，乙包含丙。]在不同介质中地震波的传播速度是不同的。科学家利用这一原理，根据地震波在地球内部传播速度的变化探知地球内部结构。读地球内部圈层结构示意图，完成2～3题。2．下列有关图示内容的判断正确的是(　　)A．A表示岩石圈，由固体组成B．B表示软流层，位于上地幔顶部C．M表示古登堡界面D．F、G表示地核，F由非固体物质组成3

2、．下列有关地震波传播速度的叙述，正确的是(　　)A．地震波向下传播的过程中，波速一直在增加B．地震波中的横波不能通过软流层C．M界面下纵波和横波的传播速度都明显增加D．在N界面下横波的传播速度突然下降，纵波则完全消失2.D　3.C　[第2题，根据圈层示意图，结合所学知识可知，M、N分别为莫霍界面和古登堡界面；A为地壳；B、C之间为软流层，位于上地幔上部；F、G表示地核，分别为外核和内核。第3题，莫霍界面下纵波和横波的传播速度都明显增加，古登堡界面下纵波传播速度突然下降，横波则完全消失，地震波可以通过软流层。]下图为地球内部圈层结构的局部图，读图回答4～5题。4．下列有关说法正确的是(　　

3、)A．地壳在海洋中常常缺失B．横波在②层传播速度比③层快C．②是软流层D．①层和②层属于地壳5．在地球内部，地震波传播速度变化最快的地方是(　　)A．莫霍界面附近B．上、下地幔之间C．古登堡界面D．内外核之间4.D　5.C　[第4题，地壳是地球表面以下、莫霍界面以上的固体外壳。由图中看①层和②层属于地壳。第5题，地下将近2900千米处，纵波速度突然下降，横波完全消失，这个深度被称为古登堡界面。]读地球圈层结构示意图，完成6～8题。6．关于图中各圈层的叙述正确的是(　　)A．A、B、C、D为地球外部圈层，C为生物圈B．地球内部圈层由E、F、G三部分组成C．A、B、C、D、E共同形成了人类赖

4、以生存的地理环境D．地震波在F、G交界面上，传播速度减为07．在F、G两圈层之间，地震波传播速度的变化是(　　)A．横波变慢　　　B．横波消失C．纵波变快D．纵波消失8．有关岩石圈的叙述，正确的是(　　)①包括地壳和地幔　②主要是由各种岩石组成的　③位于软流层以上　④厚度不一，大陆部分厚，大洋部分薄，甚至缺失A．①②B．②③C．①④D．②④6.C　7.B　8.B　[第6题，读图可知，A为大气圈，B为生物圈，C为水圈，D为地壳，E为软流层以上的地幔部分，F为地幔，G为地核。D、E合为岩石圈，大气圈、生物圈、水圈、岩石圈四大圈层相互作用，共同形成了人类赖以生存的地理环境。D选项中应是横波速度

5、减为0。第7题，在F、G两圈层之间，即古登堡界面处，横波消失，纵波变慢。第8题，岩石圈是指软流层以上，由岩石组成的部分，包括地壳和地幔的顶部。故选B项。]9．读地壳、地幔、岩石圈及软流层示意图，图中G处为陆地，F处为海洋，回答下列问题。(1)图中A表示__________，其在G处的平均厚度约为________，F处的平均厚度约为________，其在整个地球的平均厚度为________。F处A层厚度小于G处的原因是什么？(2)图中B表示________，从A到B地震波速度的变化情况是____________________________________________________

6、_。A、B间的分界面的名称是________。(3)图中C表示______，由图可知C大于A的原因是什么？(4)图中D表示________层，一般认为这里是________的发源地。[解析]　本题主要考查地球的内部圈层结构，比较基础，根据图示结合教材常识即可回答。[答案](1)地壳　33千米　6千米　17千米　地壳分为硅铝层和硅镁层，硅铝层在海洋部分显著变薄，甚至缺失　(2)地幔　纵波和横波的传播速度都明显加快　莫霍界面　(3)岩石圈　岩石圈不仅包含地壳，还包括上地幔顶部(软流层以上)　(4)软流　岩浆[等级过关练]下图中箭头表示能量的交换和传输。读图，回答10～11题。10．“落红不是

7、无情物，化作春泥更护花”反映了图中________和________之间的相互作用。(　　)A．大气圈　岩石圈B．生物圈　岩石圈C．水圈　大气圈D．水圈　岩石圈11．在地球四大圈层中，由其他三个圈层相互作用而形成，反过来又对其他三个圈层产生不可忽视的影响的是(　　)A．大气圈B．水圈C．岩石圈D．生物圈10.B　11.D　[第10题，花属于生物圈，泥属于岩石圈，故“落红不是无情物，化作春泥更护花”反映了生物圈与岩石圈之间的相互作用。