基于SWOT分析的高职院校招生工作研究_以F学院为例_

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1、第2期湖南邮电职业技术学院学报第18卷第2期JournalofHunanPostandVol.18No.22019年6月TelecommunicationCollegeJun.2019基于SWOT分析的高职院校招生工作研究———以F学院为例黄晓婷（福建水利电力职业技术学院，福建永安366000）【摘要】招生工作的主体依托是学校，学校本身所具有的竞争优势和劣势一定程度上决定了招生工作能否顺利完成。文章采用SWOT分析工具，通过文献检索法归纳影响高职院校发展的主要因素；结合调查法，建立IFE内部因素评价矩阵和EFE外部因素评价矩阵，旨

2、在清晰认知学校定位，制定科学的招生工作方案，从产品策略、宣传策略和服务策略三方面提出高职院校招生工作可持续发展之路。【关键词】SWOT分析；高职院校；招生；发展策略【doi:10.3969/j.issn.2095-7661.2019.02.019】【中图分类号】G715【文献标识码】A【文章编号】2095-7661（2019）02-0057-04ResearchonenrollmentofhighervocationalcollegesbasedonSWOTanalysis———TakingFCollegeasanexampleH

3、UANGXiao-ting（FujianCollegeofWaterConservancyandElectricPower,Yongan,Fujian,China366000）Abstract：Themainbodyofenrollmentdependsontheschool.Tosomeextent,thecompetitiveadvantagesanddisadvantagesoftheschoolitselfandtheopportunitiesandthreatsbroughtbytheenvironmentdetermi

4、newhethertheenrollmentworkcanbecompletedsmoothly.ThispaperusesSWOTanalysistoolstosummarizethemainfactorsaffectingthedevelopmentofhighervocationalcollegesthroughliteratureretrieval.Combiningwiththesurveymethod,theIFEinternalfactorevaluationmatrixandEFEexternalfactoreva

5、luationmatrixareestablishedinordertoclearlyrecognizetheschool'sownpositioning,toformulateascientificenrollmentworkprogram,andputforwardthesustainabledevelopmentroadofenrollmentworkinhighervocationalcollegesfromthreeaspects:productstrategy,publicitystrategyandservicest

6、rategy.Keywords：SWOTanalysis;highervocationalcolleges;recruitstudents;developmentstrategy1SWOT分析法及内外部因素评价矩阵方值根据该因素对影响学校发展的关键程度得出，各因法认知素得分由学校对每一因素的有效反应程度决定。IEF矩阵和EFE矩阵的权重之和各为1，IEF矩阵有效反1.1各指标说明应程度分值范围为1~5分，EFE矩阵有效反应程度分SWOT分析法包括Strengths（优势）、Weaknesses值范围为0~4分；单项因素的加权分数等

7、于它的权重（劣势）、Opportunities（机会）和Threats（威胁）四个指与评分相乘，矩阵建立的各项因素的加权分数之和为标，其中优势和劣势的详细分析项为IEF（内部因素[1]评价对象的总加权分。评价矩阵）构建因素；机会和威胁的详细分析项为1.2指标使用说明EFE（外部因素评价矩阵）构建因素。各因素所占权重[收稿日期]2019-01-10[作者简介]黄晓婷（1990-），女，福建泉州人，福建水利电力职业技术学院研究实习员，学士，研究方向：教育管理。[基金项目]2018年福建省中青年教师教育科研项目（职业院校专项）“基于SW

8、OT分析的高职院校招生工作研究”（课题编号：JZ180484）。57湖南邮电职业技术学院学报第18卷IFE矩阵和EFE矩阵总加权分数范围固定在进行排序，从高至低顺序选取关键因素并咨询相关专1.0~4.0之间，平均分为2.5分。当评分对象所获得的家学