生化专业教学教改实验报告

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1、生化专业教学教改实验报告研究课题：实行文化基础课为专业课服务，专业课集中教学的原则以学生为中心理实一体化教学。一、改革的背景我校属于中职学校，学生的文化基础比较薄弱，学生就是因应试教育而淘汰下来的所谓“差生”，适应不了学校设置的大量类似语文数学英语这样的文化课，而且学校的文化课比例太大，学生到第三学期才能学习专业课，相对于在校只有四学期來说接触专业课太晚，学习时间太少，并且越到近毕业学生的学习兴趣越不浓，情绪越浮躁,专业知识获得较少。这和我们中职教学目的和培养目标相违背，我们是为了培养就业型技术人才，加强学生的专业能力，提高学生的动手能力，能适应未来车间等一线员工工作。为此，我

2、们生化专业实行教改，减少文化基础课比例，并且文化课为专业课服务，文化基础课内容重点偏向专业涉及的。专业基础课掺合文化基础课讲解，专业课实行阶段集中教学，每门专业课教学完毕才进入下一门的学习，这样学生的知识系统比较完善独立，因为我们生化专业课大多都是一个工艺，集中教学有利于工艺的完整性讲授。二、改革的方法原则：实行文化基础课为专业课服务，专业课集中教学的原则教学；学生为主，老师为辅，理实一体化教学。第一学期以文化基础课为主，第二学期掺合专业基础课，第三学期和第四学期以专业课为主。专业课实行理实一体化教学，能在学校实训场教学的尽可能在实训场教学，充分利用学校的设备，结合企业实际教学

3、。在教学过程屮采用任务驱动法、项目教学法，让学生先自学，自行探究，老师起穿针引线作用，充分发挥学生的主观能动性，多动手，多思考，多讨论。老师充分挖掘学生的才能，让每位学生能有发言和表现的机会，把设备和工艺等专业知识消化彻底。并且在教学过程中，除了阶段过程性考核，每个知识点也都有及吋的考核，目的是为了每位同学把握当天当时学习的重耍内容。老师多参加下厂实践，把实际所学的带到教学中，平时专业组常开展专业研讨活动，大家探讨教学方法改革，交流所教授班级教学情况。三、改革的效果1、教师角色及所起作用发生重大变化老师不再只是主导，学生成为了中心，学生的学习兴趣增浓，学习效果大大改善。2、文化

4、基础课为专业课服务的效果文化基础课内容很多，当只是为了专业课服务吋，内容量大大减少，学习更具有目的性，学生的学习兴趣和信心加强，学起来更有使命感。而且，在学习专业课时所涉及的文化基础课内容都学习过了，学生能更好地理解专业理论，学习起来更得心应手。3、理实一休化教学效果良好不再只是枯燥的理论知识讲解，理论和实践联系起来能巩I古I理论知识，增强理论知识的消化理解，不再是纸上谈兵。实践和理论联系起来，学生不再是莽夫，了解了实际专业设备和操作的原理。4、专业课集中学习效果专业课集中教学，老师教学有连贯性，好安排好设计，不会存在这个知识点今天还没有讲完得等到几天后的尴尬情况，也更有利于理

5、实一体化教学，有时间将今天的专业理论联系实训场实际设备讲解。学生的学习具有连贯性，不会将儿个专业课知识点混淆不清，每个工艺可以连续地学习完毕，能留下深刻的印象，学习效果较好。5、专业学习更具有冃的性和针对性，学生、家长、企业反映良好专业教师经常下厂实践，将收获和心得带入教学，理论联系企业实际，教学内容为企业工作服务，学生能尽快适应企业工作。老师更是将企业的需求和企业文化渗透到平R的教学和学生培养中,培养出来的学生能和企业相对接，适应企业的需求。四、教改今后努力方向生化专业将努力将这一教改实行下去，期间应对企业的人才需求和生化行业的专业知识和技能要求变化不断改进，找出真正适应社会

6、的适应中职学生特点的教学方法。2013-8-23