济南历城区实验小学新课改

《济南历城区实验小学新课改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、济南历城区实验小学新课改：把六门课程创新整合成一门主题课自2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》颁布以來，新课程改革与实验（新课改）已经走过了十多个年头。新课改屮一个很人的突破是实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，改变课程管理过于集中的状况。如何处理这三级课程管理之间的关系，如何校木化实施三级课程，如何在不增加学生负担的情况下提升基础教冇教学质量，是每一所学校发展要面临的实际问题。校长郭淑懑讲述课程整介的过程2015年年初，山东省出台了《关于推进基础教育综合改革的意见》，《意见》明确提出支持学校

2、开发校木课程和特色课程，与国家课程和地方课程有序连接。不过，新浪山东了解到，济南市历城区实验小学自2013年起便开始尝试进行课程改革，并形成了一种全新的课程——主题课程，课改进度领先全省近两年。4月7新浪山东来到了济南历城区实验小学，亲身体验了课程整合给老师和同学们带來的变化。课程重复率高达50%融合重组实现“六合一”按照要求，中小学校要开设国家、地方和学校三级课程。历城区实验小学的老师们在制定课改方案前，曾经统计出这样一个惊人的数据：三至六年级的国家课程《科学》《品徳与社会》与地方课程《环境教育》《安全教育》《传统文化》交叉重复率

3、达50%o并且在対全校3—6年级1500多名学生进行学校课程开发问卷调杳屮发现，学生对品社、科学、综合实践及地方课程的认可度很低。究其原因共有以下三点，内容重复、授课方式单一以及缺少专职教师等，让学生对课程火去了兴趣。为此，学校向国家和地方课程挑战，包括《综合实践活动》课在内，整合上述6门课程变成一门主题课程，并获得山东省首届特色课程一等奖。据介绍，在2013年暑假，历城区实验小学课程研制组的老师们牺牲了整个假期的时间制订了课程整合的方案，在不降低课程目标和不减少课程量的询提之下实现了“六合一”的大改革。以国家课程《科学》《站德与社

4、会》为主体，将地方课程《环境教育》《安全教育》《传统文化》以及校本课程等相关内容，通过融合、重组，形成了以科学为主线的主题课程A和以品社为主线的主题课程Bo“课程删减只是删减重复的内容，原来课木上没冇的但我们认为冇必要增加的，我们会加上去。”历城区实验小学教导处主任刘永芹介绍说，五年级上册屮，在原来科学里的单元名称是水循环，在四年级环境里也有两个有关水的内容，共8课吋。“我们把以上内容合成了一个新的大主题，乂引申出三个小主题，教学目标也有原來的八条变为现在的三条，课吋也变成了10课时，更注重孩了的设计活动实验方案及动手操作的能力。”

5、讲台由学生做主让孩子成为课堂的主人经过近两年的探索与实践，历城区实验小学主题课程的实施效果显著。现已初步形成了3-6年级的A、B主题课程体系。主题课程目标框架、主题纲要及教学方案都已完成；形成了主题牛:成课、方案制定课、方法指导课、实践探究课、汇报交流课、反思评价课这6种基本课型，老师可以根据目标來任意组合课型；归纳总结的16种学习方法都已经融合到课堂之上，充分实现了学习方式的变革。讣孩子成为课堂的主人老师们在教学中的角色由主讲人成功转变为参与者、引导者，真正把讲台留给了学牛，教学方式也实现了重人变革。一年来，担任主题课程一线教学的

6、老师都在一边实践一边改进教学方案，讨论解决实践中的困惑、迷茫，相互听课、研讨，集思广益。新浪山东有幸旁听了四年级五班的一堂品社主题课。“遇到下列的问题我们该怎么办？”讲台上七八名学生利用PPT展示的方式给大家上了一堂生动的文明主题课。新浪山东的编辑注意到，整堂课上，老师只是在一旁偶尔为学生们纠正一下小错误，而带领诵读、提问、讲述、表演都是由孩子们独立完成白主进行的，每一个坏节分工明确、配合默契、相得益彰。坐在下而听课的同学也显得格外积极，整个课堂的气氛十分活跃。孩了们表示，尽管准备的难度更大了，但这种方式让他们学到更多，他们也更喜欢

7、。“我们每周安排3节A主题课与3节B主题课，课堂基本都是像这样将课堂完全交给学生的情况。”历城区实验小学校长郭淑慧告诉新浪山东，课堂上学生们展示的PPT、视频都是口己制作和搜集的。学校会在信息课上给学生们超出一些时间去完成一部分准备工作，并且尽最大可能捉供网络、图书室这些资源供孩子们完成探索。孩子们都是以小纽进行作业的,分工很明确，任务分解起来相对会小很多，因此在这方而的课业压力并不人。“主题课程这么受孩子青睐，会不会降低学生们对'语数外’的关注？”，有人这样问道。郭校长笑着回答，在主题课程实施后，的确有“语数外”的老师专门来找她进

8、行“抗议”。孩子们更喜欢这种口由探索的主题课形式，因此在别的科冃上的精力会分布的少一些。“主题课程倒逼主科老师，要发挥口己的教学特长重新将孩子们的注意力'抓'回来，这就是老师们’拼本事’的时间了。”主题课堂不仅仅是传授知识更注重培养孩