独立学院校园体育文化建设现状与人才培养研究

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1、民办高等院校体育文化发展与人才建设的研究摘要：国家在最新岀台的《关于高等院校体育教学指导纲要》中明确指出了目前高等院校体育工作的重点有五个方而，分別是在参与运动、掌握的技能、身体素质、心理素质和社会生活能力上有所提高。目前体冇教材的审定主要是由国家教冇部门来纟fl织和参与的，在新的教学目标小明确提出把课内教学和课外教学、体育活动结合起來，让学牛由校园走进社会，组织有口的的体育活动，提高学生的身体素质的同吋增强学生对丁•体育文化的认识，紧扣课程中关于体育文化发展的内涵，以“身体健康”带动“思想意识健康”作为目前的体育工作重点

2、，高等院校体育教师要紧跟这个主题，提高自己的教学水平和索养，同时学院也应该积极组织教师培训，完善教师的结构，从提高学历入手，逐步提高素养，使得整个教师队伍的水平提高，以适应目前的社会发展。1民办高等院校体育文化发展情况介绍冃前的高等院校的体育教学和文化建设都是根据教育部门制定的冇关规定來落实和完成的，进入新世纪，国家大力推行教育改革，高等院校在各科研究的投入都在增加，体育文化建设方而，不断优化教学结构、建设运动场地、购买新的体育器材。在硬件设备捉升以后积极对教师队伍开展建设，使得教师的水平和业务索质都不断提高，满足国家制定

3、的体育规章制度，人人提高了教学质量。日前各高等院校都按照国家制定的《体冇教学指导纲要》作为依据，以各部位共同制定的锻炼标准为参考，综合了体育、医疗等各方面的知识，并按照制定的锻炼标准作为考核冃标，通过这一系列的政策，近年来广大大学生体育综合素质得到提高，成绩也越来越好，这促进了体冇文化的交流和传播。但是由于民办高等院校起步较晚,大部分是私人或合资办学，没冇国家和政府冇关部门的支持，H前依旧没冇形成符合自身发展的文化模式。根据实地调研和查阅有关资料，与公办高校相比，民办高等院校在体育文化发展方面存在以下问题：1.1硬件设施建

4、设不到位对于高校来说，体冇场馆等硬件设施是基础的设施，使用基础的建设可以让广人师生在体育场小锻炼、培养体育兴趣、学习和了解体育文化知识。由于民办院校所具有的资源较少,无法满足日益增长的运动锻炼的需求，所具有的场馆较少，限制了师生在校园小开展体育文化活动。因此没冇配套的破件设施，一切的体育文化交流捉高都是空谈，都没冇办法实现。但是对于民办高等院校來说，经费是需要解决的关键问题，由于场馆的建设需要大量的资金投入，而大部分民办高等院校没有过多的资金去解决这个问题，因此造成了映件设施建设不到位，这一点也是制约民办高等院校体育发展的

5、一个重要问题，盂要冇关部门和学校共同解决。1.2没有建立完善的体育文化制度一个良好的体育文化制度可以推动学牛遵循和实施，带动师牛共同朝着更好的方向发展，但是山于民办高等院校师资力量薄弱，整个教育教学体系没有很好的建立起来，只重视学生文化课和专业课程的成绩提高，忽略了学生在体育文化方面的需求和盂要，这对于学生来说是非常不利的。使得人学的体冇课程变成了形式课程，学生没有通过体育课程提高白己的文化素养和身体素质，压制了学牛•的主动性。实际上民办高等院校也认识到了这一点，而口制订了非常完整的计划，大部分体育活动也是按照教学计划实丿

6、施的。但是这都是由部分校领导关心之示产生的结果，和领导有关，而不是和制度有关，领导支持体冇文化建设比制度规定要好用的多，目前民办高等院校没有专门的体育专业课程和管理部门，无法对全校学生的体育文化进行考核和管理。1.3对体育的重视程度较低休育不仅仅是一门课程，而是一种精神，自古以來，“书中自有黄金屋”的老观点充溢着人们的大脑，国民对于体育精神的认识普遍不足，他们觉得体育课程是副科，不是主科,专业课程才是主科，对体育的忽视，导致了对体冇精神的忽略。人们无法看到体冇对于学生來说是非常有益的，长期锻炼的学牛•山于精神更加饱满，朝气

7、更加蓬勃，而口自身的道德修养也有所提高，这些对于学生来说是有很大帮助的。但是民办高等院校没有注意到这一点,他们的思想没有和学生的思想同步，也没有注意到学生对于文化的追求逐步在增强，这需要高校思考体育文化的发展和建设，來解决学牛存在的问题，这也体现出目前民办高等院校的文化建设迫在旭睫。14授课教师的水平需要加强授课教师是体育课的讲授者和引导者，他们对于体育课程來说是非常重要的，是课程的重要参与者。随着教冇改苹力度的不断增强，目前的民办高校需要教师在理论知识提升的同时，在思想道德方面也以独特的魅力感染广大学生。这不仅需要授课教

8、师职业索养，也需要具有职业修养。在和许多大学生进行交流后发现，授课教师如果在讲授课程吋釆用一系列丰富的手段和方法，充分调动学生的积极性，对于学生來说是冇很大帮助的。但是根据同学反映发现目前的体育教师主要是指导学生进行体育锻炼和学习，而自己很少参与其中。此外,民办高等院校的体育授课老师基木为外聘或者临时教