电子电工实验报告超外差式收音机的组装

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1、华北电力大学实验报告实验名称超外差式收音机的组装课程名称电子电工实习专业班级：学生姓名:学号：成绩：实验日期:指导教师：一、实验目的及要求1.了解常用电了器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能够止确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用万用表。2.学习并掌握超外差收音机的工作原理3.熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术。4.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。初步学习调试电子产品的方法，提高动手能力。二、实验仪器及设备名称型号规格位号数量名称型号规格位号数量三极管9013V6,V72支电阻150R31支三极管901

2、4V51支电阻220R111支三极管9018VI、72、V3.V44支电阻680R91支发光二极管红LED1支电阻1KR61支磁棒线圈4*8*80imnT11套电阻2KR21支振荡线圈TF10（红）T21支电阻30KR41支中频变压器TF10（黄）T31个电阻56KR51支中频变压器TF10（白）T41个电阻100KR7、R102支中频变压益TF10（绿）T5】个电阻120KR11支输入变压器蓝色T61支瓷片电容223CLC4.C5、C6、C7、C10、C117个扬声器0.5W8BL1支瓷片电容103C21个电位器10KRP】支电解电容4.7C3.C82个电阻

3、51R81支电解电容100C12>C13、C93个电阻100R13.R152支双联电容CBM—223PFCA1个电阻100R13、R152支耳机插座3・5mnCK1个电阻120R12、R142支导线红黑黄4根调谐拨盘一个电池极片正负连片各一个一套电位器拨盘一个印刷电路板一块以及电烙铁、焊锡丝，螺丝刀、银子、钳子等必备工具万用表，五号电池两节三、实验原理1、输入冋路：由磁性天线感应得到的高频信号，实际上是高频载波信号（由于声波在空屮传播速度很慢，衰减快。因此将音频信号加载到高频信号上去称为调制。调制方式有调频和调幅之分。我们装的收音机接收的是调幅高频信号）经过L

4、C调谐回路加以选择到欲接收电台信号。（为使收音机获得较高选择性、灵敏度，应选合适L1与L2匝数比。现在装的天线线圈现成已设计好的，要求学生尽量注意，不要把线圈弄断，否则拆除线圈减少圈数影响匝数比）。2、变频电路:由输入回路送来的高频信号是调幅波，本机振荡产生的本振频率信号是等幅波，混频后经选频得到465KHZ中频信号。因此变频级主要作用：是将调幅的高频信号变为调幅的中频信号。变换前后仅是载波频率改变，而信号包络不变。木机用一只变频管來完成该机的振荡和混频作用。对混频来讲，耍求工作在非线性区，电流不能太大，否则变频增益下降，但对本振來讲，电流大一点，变频増益高又

5、容易起振，电池下降不易停振。但振荡也不能太强，否则波形失真引起“咯”、“咯”声，增益反而下降，一般选电流为0.4〜0.6MAo3、中频放大:中放级的好坏对收音机灵敏度、选择性等等有决定性影响。中放级工作频率是465KHZ用并联的LC谐振冋路作负载，因此只有在信号频率为465KIIZ时并联谐振冋路电压最大,因此提高了整机选择性。本机采用一•级川放（常用的为二级中放）单调谐小频放大器，选择性及灵敏度不一定十分理想，但回路损耗小，调整方便，因此袖珍机广泛采用此线路。4、检波级：中频信号仍旧是调幅信号，经过检波级，由二极管或三极管检波，从调幅波中取出音频信号。本机选用

6、的是三极管利用其中一个PN结在非线性工作状态下起大信号检波作用,同时此管述进行来复低频电流放大。5、低放和功率放大：检波后的咅频信号送到低放级进行咅频放大，然后通过输入变压器送到推挽功率放大级进行功率放大，输出信号推动扬声器发出声音。本机用推挽功放电路的管子工作在乙类状态。在无信号时截止，有信号时二管轮流工作，因此效率高，但乙类工作在小信号，在特性曲线弯曲部分产生失真。因此本机线路在无信号时基级也有一定的偏压，使之工作在甲乙类状态，这样效率高，输岀功率大，而且省电。要求二只管了参数一致。希在装配时选定。凡一有一只管损坏，必须配对选管。焊接时注意二管焊好，如虚焊

7、一管，造成一管工作产生严重失真，而且音亮犬犬下降。DC3V原理图四、实验内容及步』1、基木元器件电阻、电容的识别2、组装前的准备工作(1).参照元器件清单清点元器件的种类和数冃，并用力•用表检查各元器件是否正确、是否损坏。(2).对照原理图检查印刷电路板布线及各元器件位置是否正确。要求能清楚地将原理图和卬刷电路的元器件和连线对应起來。(3)•处理元器件各管脚(去氧化层)并镀锡。在处理过程中可用小刀刮掉各管脚氧化物到管脚发亮。(处理管脚也可在焊接过程中进行)3、组装和焊接汴事项•仃).汴安仝*八、•(2):注養各中周及振荡线圈的位置不能互换！(3).电解电容、二

8、极管极性以及三极管e、b、c不能出错！