班主任见习总结与班主任转化后进生工作总结汇编

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1、班主任见习总结与班主任转化后进生工作总结汇编班主任见习总结见习学校:人民小学见习时间：20XX年4月7日见习目的：学习在没有接触某些事物,又听到很多关于他的种种感受。似乎这时你自己也认为你了解了它并它的感受。其实它对你自己来说，还是模糊,笼统的。所以当你真正进入其中，体会其中，你会发现:哦！原来真是这样！并还会有意外的收获呢！就正如这次见习！还记得第一次见习，还懵懂呢，就被推上战场了！还好没太丢人,只不过没有自己想象中的收获多！这次是第二次见习了！感想颇多。同上一次来了个很大的反差,不知是因为见习对象的缘故还是我们或我们学校等的缘故。起先，依旧是每位同学被分到不同的班级,万般认真的打着草

2、稿然后总结道听课笔记上。但这次不同上次的是:我们可以选全天和半天的。全天的累一些，半天下午就自由去了。其实真不容易，我们在哪里既要担当着学生的身份，听课笔记等很多内容做好，还要以老师的身份参与其中,注重着教育方式。这两种角色同时在我们身上并想完成的较好，可真不是件容易事！别看仅仅四天,单给我的感觉有时像过了好久，有时想想似乎有很短暂。每次回到自己的学校，都深感疲惫。浑身酸痛下沉，导致走路变了模样，面部憔悴无神。一步步走向宿舍的情景,是谁也看着难受！可同时还拎着一大摞要批得作业。无奈!所以我在听着老师激昂且精彩的讲课时，心中总深深感慨："老师真是战士!真强悍！〃我真是深感佩服。可同时又会想

3、：〃我还要当老师吗？〃于是想了很多。最后决定：再怎样累，怎样苦，我都要当老师！还要当一名不仅自己满意,还有学生,家人”朋友,公认的好老师。这是有一定难度的，但是我会不断更新自我，完善自我。使自己在进步，在前进的！有句话说得好：”只要你在耕种,收获是早晚的事。"所以让那些消极的，让那些使你止步不前的滥想法都飞到九霄云外去吧!不用去理它们,尽情的将它们将他们践踏在脚下吧。抬起头仰望天空，阳光找进你的眼,让自信的火从新燃烧起来。听了不同年级的课，感受并学习了不同老师的风格及方法。真的深感压力！对待低年级的小朋友，应该把内容拟人化。是小朋友容易接受还喜欢听。适当的加一些道具，如:玩偶，彩色图片，

4、有趣的视频等。讲课时要带有夸张的表情及感情去说。对待高一些年级的,就用一些吸弓I人的问题吸引他们的注意力，可以适当的加一些情感，但不用像对待低年级那么夸张。不论高低年级，对待学生都要注意互动。互动很重要!不仅能激发学生的兴趣。同时可以锻炼孩子们动手,动脑,语言,组织,合作等能力。让学生不仅学到了知识,在各方面还得到了一定的锻炼。很是不错。在学生完成了你要求的任务，你要及时的给与其鼓励这也不容忽视。这样学生们会很积极的参与，积极的举手发言。对学习产生了浓厚的兴趣，对学习成绩的提高有着直接的影响。我发现,老师当堂讲的内容一定要让学生明白，所以老师彳门对当堂的知识进行都次的巩固复习，使学生更牢

5、得记住。还有要注意的一点：老师授课时，一定要精神饱满,不论你怎样身体不适,都不应给学生看你懈怠的一面,会很影响学生们。听起来是有些残忍。但我觉得这是应该的。以上只是自己理解的一些想法。和同学之间要以诚相待,要喜爱他们,互相尊重理解。在老师的眼里应该没有坏孩子，只有调皮的孩子。没有人一生乖乖的，我们也曾像他们一样过。和见习指导老师还有可爱的学生们相处,我们从原先的陌生,彼此无法完全的信赖和交托，到渐渐地了解和理解,直到最后我们愉t夬地交流,在临别时还说那句重复很多遍的话：要是你们多见习几天就好了»还有可爱的学生挽着我的手和我不舍的场面都记在我的记忆里。那时，天气虽冷，新却暖暖的。这次去小学

6、见习活动为我一年多以后的毕业实习尊定了一定的基础，也让我学习教育教学的一些经验,这对我以后从事教师职业会有帮助,感谢学校给我们机会。班主任转化后进生工作总结转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道："人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长,以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根,以至永远也把它们拔不掉了。”在我班后进生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的，有

7、的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任,因此,我是这样对待后进生的：一、关心热爱后进生。后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师们的批评，家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。