班主任德育工作总结(6)与班主任德育工作论文汇编

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1、班主任德育工作总结(6)与班主任德育工作论文汇编班主任德育工作总结当班主任刚好整整一年，感受真是道不尽也说不完。期末即将结束,我在此小结本学期的德育工作。一、小小的进步法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的灵魂。我作为学生灵魂的工程师，而且还是一年级学生的班主任，这任务更是重的很。通过与学生一年的接触和一年的工作努力,德育工作小有收获。我们班级里的学生基本上到校早，来校后都在外面玩耍，到第一节上课时心还在外面。于是，我要求到校的小朋友做在教室里晨读,利用好这个宝贵的学习时间。起初,我们班级里的晨

2、读纪律不是很好，学习效率很低。学生不是说话,就是做在那里玩游戏，哪旧一块橡皮也能默默地玩一个早晨。怎样把晨读时间利用好呢？这个问题困扰了我很久。于是我决定和学生一起晨读,每天自己到教室里领读，监督学生晨读，采取比一比等方式激发学生晨读的兴趣，在班级中选取小老师上台来领读，帮老师来监督。就这样，渐渐地一个月过去了，学生便习惯一大早到教室就是拿出书晨，班级里的纪律也就好了很多。进步的不只这一点，现在只要一下课，学生都会跑到图书角去看书,然后几个人津津有味的读故事，直到上课铃响了才把书放下。学生这种爱看书的习惯使我很开心，也很自豪，这只是我起

3、初无事时拿书看的一个动作所影响的。我突然想起一句话：身教胜于言传。在小朋友眼里，老师就是榜样。”其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”。让自己溶入到学生的生活,时而把自己当老师，时而把自己当学生,走到孩子们的内心世界。二小小的成绩不论是拔河比赛还是广播操比赛，眼保健操比赛，学生都以自己班级的荣誉而努力，也因获奖而高兴。一个有凝聚力的班级潜力是无限大的。本学期，我利用班队课，都以故事的形式给学生传输德育的知识,寓教于乐，学生的德育水平有所提高。三、不足及反思一个班级总会有几个捣蛋、调皮的学生。这些学生该如何教育,这使我很困惑。像舒*，总是

4、爱拿别人的东西，教育过很多次，也请过家长,可是小偷小摸的习惯改不掉。李**”总有老师向我反应该生上课总喜欢讲话，表扬也罢，批评也好，招数用尽，不见起效。难道是这些学生〃朽木不可雕〃也，还是我的教育方式有问题。从本质上挖掘原因，发现自己根本不了解学生，所谓"知己知彼,百战百胜"，不了解，何以"打胜仗"o自己的教育方式方法也比较单一，随性，只是有事了才找学生聊聊天。与家长的沟通也不多。四、下学期工作措施与改进1.〃不求个个成才，但愿人人有用"，把握好学生个性，展现学生个性。2、纟怅续搞好寓教于乐的班级活动，维持良好的班风。3、加强与家长的联

5、系，拓宽家访渠道，认真组织好家长会。班主任德育工作论文班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好〃心理医生〃，因人施教"教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之"主"的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将

6、对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到〃一把钥匙开一把锁〃。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析,把握学生思想脉搏，对症

7、下药，把〃心理医生〃工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生，不仅要指岀他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：〃你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿，我知道你心里也很难过。不

8、过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。〃我接着问他：〃你敢不敢向全班同学保证?〃回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注